浅谈初中英语课的教学反思.docxVIP

　　浅谈初中英语课的教学反思　　四川省营山县盐井小学刘树林　　叶澜说过一个教师写一辈子的教案，不一定成为名师，如果一个教师写三年反思，可能成为名师。　　即要求教师学会反思，教师专业化水平的最终提高，需要的是教师要有终身学习的理念，学会理性地反思自己的教学。　　所谓反思性教学是指教学主体借助行动研究，不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，将学会教学与学会学习结合起来，努力提升教学的合理性，实用性，使自己成为学者型教师的过程。　　作为一名合格的或优秀的英语教师，不仅应是一名教育者，同时也应该是一名研究者，反思的实践者，在反思中改进自己的教学，提高自己的教学水平。　　一、教学反思的特征　　1反思是一种积极的思维活动，同时也是积极的行为改进过程　　这是一个需要教师不断自我监督、自我调节、自我强化的过程。　　如果我们教师在教学中总像黄牛一样只顾埋头拉车，几十年如一日，从不抬头看路也不反思回顾，那么充其量也只能是一个地地道道的教书匠，而永远成不了一流的教育家。　　教学重在反思，要学会静下心来，不断叩问自己内心深处的感受。　　如果只知道重复，一味照搬，按以往的曲子跳舞，教学工作年年岁岁花相似，又怎能出现岁岁年年人不同的新气象呢？因此，反思这一环节是很重要的。　　思广则能活，思活则能深，思透则能明。　　反思要有绝知此事需躬行的手，要有留心处处皆学问的眼，要有吾日三省吾身的心，要有跳