电力拖动控制线路与技能训练课程标准..docVIP

《电力拖动控制线路与技能训练》 课程标准 课程名称：电力拖动控制线路与技能训练 制定人： 参与人： 制定时间： 江西省电子信息工程学校 目 录 一、课程性质和任务 二、课程目标 三、教学活动项目设计 四、学习任务设计 五、教学内容 六、教学评价 一、课程性质和任务 本课程是机电技术应用专业的专业课和实践课。本课程按照工作任务由简单到复杂的原则，先介绍常用低压电器的安装、检测与维修，再介绍电动机的基本控制线路及其安装、调试与维修。使学生具备电气安装的基础知识。本课程是机电专业的专业必修课。 通过本课程的学习,学生要了解电力拖动训练的基本内容,通过每个课题的动手操作,熟悉常用低压电器及其拆装与维修、理解常用电力拖动控制线路的原理,能熟练安装电力拖动控制线路,并能对常用故障进行检修,着重培养学生理解、分析和应用的能力，解决实际问题的能力，提高学生的职业技能和素质，为适应职业岗位和继续学习打下一定的基础。 二、课程目标 1）通过本课程的学习，学生掌握与电力拖动有关的专业理论知识与操作技能，培训学生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力，达到国家规定的中、高级维修电工技术等级标准的要求。 2）学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，能运用相关的专业知识、专业方法和专业技能解决工程中的实际问题。 3）理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培养学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。 具体目标如下： （一）专业能力目标 1、掌握常用低压电器的功能、结构、基本原理、型号含义、符号及选用原则； 2、掌握电动机基本控制线路的组成、工作原理及其分析方法。 3、掌握常用低压电器的拆装及维修方法； 4、掌握电动机基本控制线路的安装、调试及维修。 （二）社会能力 1、与人交往的能力：能正确表达自己的情感，有较好的谈话技巧，对事采取积极的态度。 2、自我认知能力：正确认识自我的能力，了解自我的能力有利于在团队中找到自己合适的位置。 3、社会认知能力：正确了解自我与他人之间的关系，他人与他人的关系，从而得以更好地与别人交流。 4、团队合作能力：学会如何与别人合作的能力，从而与别人共同完成工作任务。 5、完成任务的能力：能灵活运用自己会的技能去完成自己要做的事情。 （三）方法能力 1、经历各种科学探究过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。 2、在学习过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 3、能对自己的学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习的能力。 4、通过理论实践一体化的学习过程，深入了解实践与理论之间的相互关系。 5、通过各种实践活动，思考优化实践的过程和方法，并尝试改进，尝试运用技术和研究方法解决一些工程实践问题。 6、通过实践活动，培养质疑意识，具有分析、解决问题的能力。 三、教学活动项目设计 1、设计思想 该门课程按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以培养学生掌握实践技能，巩固理论知识，了解管理常识为总体目标，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在实践练习的基础上掌握知识和技能。 电力拖动控制线路与技能训练课程学习项目选取的基本据是该课程涉及的工作领域及工作任务范围，根据任务完成的需要及中等职业学校学生的学习特点，确定课程的知识和内容，通过预设项目的学习和训练，使学生学完后具有中级电工技能水准。 2、课时分配表 教学项目 项目名称 建议学时 总课时 项目一 电力拖动简介 10 160 项目二 点动控制线路与安装 36 项目三 正转自锁控制线路与安装 30 项目四 点动、转自锁正混合控制线路与安装 30 项目五 接触器联锁正反转控制线路与安装 30 项目六 正反转双重联锁控制线路与安装 24 3、教学活动项目描述 项目一：电力拖动简介 能力目标 1、掌握组合开关、低压断路器、熔断器的拆装与维修。 2、掌握按钮的拆装与维修，位置开关的拆装与维修。 3、掌握交流接触器、热继电器、时间继电器的拆装与维修。 知识目标 1、知道电力拖动的组成、优点和发展概况。 2、能说出常用低压电器的种类、型号。 3、熟悉常用低压电器的功能、结构及原理。 4、熟记常用低压电器的图形符号和文字符号掌握常用低压电器的拆装。 5、掌握常用低压电器的维修方法。 教学建议 1、以学生为主体，充分调动学生的学习积极性，教学过程中教师注意示范和引导，给学生