2019年高考生物一轮复习：第17讲 基因在染色体上伴性遗传.pptx

第6单元　伴性遗传 人类遗传病 第17讲　基因在染色体上　 伴性遗传 -3- 伴性遗传(Ⅱ)。 -4- 考点1 考点2 核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结 考点1　基因位于染色体上的实验证据 1.萨顿的假说 -5- 考点1 考点2 核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结 -6- 考点1 考点2 核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结 教材深挖细胞生物的基因一定位于染色体上吗?为什么? 提示：不一定。①真核生物的细胞核中的基因都位于染色体上,而细胞质中的基因位于线粒体和叶绿体中的DNA上。②原核细胞中无染色体,原核细胞的基因在拟核DNA或者细胞质的质粒DNA上。③多数生物是真核生物,所以说多数基因位于染色体上。 -7- 考点1 考点2 核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结 2.实验证据——摩尔根的果蝇眼色实验 (1)实验假设:控制白眼的基因在　X染色体上　。  (2)实验过程及分析 P　　　红眼(♀)×白眼(♂) ↓ F1　　　　　 　红眼　(♀、♂)  F2　　 红眼(♀、♂)∶白眼(♂)=　3∶1　  -8- 考点1 考点2 核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结 ①F1的结果说明　红眼　是显性性状。  ②F2的比例关系说明果蝇眼色的遗传符合　分离定律　,红眼和白眼受　一对　等位基因控制。  ③F2白眼果蝇只有　雄性　,说明白眼性状的表现与　性别　相联系。  (3)实验验证:通过测交实验最终证明　基因在染色体上　。  (4)基因与染色体的关系:一条染色体上有　多个　基因,基因在染色体上　呈线性排列　。  教材深挖摩尔根也是利用类比推理法验证了基因在染色体上吗? 提示：不是,利用了假说—演绎法。 -9- 考点1 考点2 核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结 (1)基因在染色体上的提出者是萨顿,证明者是摩尔根。(　　) (2)萨顿利用假说—演绎法,推测基因位于染色体上,且基因都位于染色体上。(　　) (3)生殖细胞中只表达性染色体上的基因。(　　) (4)染色体和基因并不是一一对应关系,一条染色体上含有很多个基因。(　　) (5)非同源染色体上的等位基因随非同源染色体的自由组合而组合,说明核基因和染色体的行为存在平行关系。(　　) √ × × √ √ -10- 考点1 考点2 核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结 开启高考长句应答模式! 1.假说—演绎法与类比推理有怎样的区别? 提示：假说—演绎法是建立在假说基础之上的推理,并通过验证得出结论,如孟德尔发现遗传定律利用的就是此方法;而类比推理是借助已知的事实及事物间的联系推理得出结论。 2.若控制某一性状的基因在X、Y染色体上有等位基因,则雄性个体中显性个体的基因型有哪几种?(用A、a表示相关基因) 提示：XAYa、XAYA、XaYA ,共3种。 -11- 考点1 考点2 核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结 考向1 萨顿的假说 1.萨顿依据“基因和染色体行为存在着明显的平行关系”提出“基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代”的假说,下列不属于他所依据的“平行”关系的是(　　) A.基因和染色体在体细胞中都是成对存在的,在配子中都只含有成对中的一个 B.非同源染色体上的非等位基因在形成配子时自由组合,非同源染色体在减数分裂过程中也自由组合 C.作为遗传物质的DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘绕形成的 D.基因在杂交过程中保持完整性和独立性,染色体在配子形成和受精过程中也有相对稳定的形态结构 答案 解析 -12- 考点1 考点2 核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结 考向2 判断基因在常染色体上还是在X染色体上 2.(2017湖北沙市中学周练)果蝇具有易饲养、性状明显等优点,是经典的遗传学实验材料。已知果蝇红眼为伴X显性遗传,其隐性性状为白眼。下列杂交组合中,通过眼色即可直接判断子代性别的一组是(　　) A.杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇 B.白眼雌果蝇×红眼雄果蝇 C.杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇 D.白眼雌果蝇×白眼雄果蝇 答案 解析 -13- 考点1 考点2 核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结 3.摩尔根在果蝇杂交实验中发现了伴性遗传,在果蝇野生型个体与白眼突变体杂交实验中,最早能够判断白眼基因位于X染色体上的最关键实验结果是(　　) A.白眼突变体与野生型个体杂交,F1全部表现为野生型,雌雄比例为1∶1 B.F1自由交配,后代出现性状分离,白眼全部是雄性 C.F1雌性与白眼雄性杂交,后代出现白眼,且雌雄中比例均为1∶1 D.白眼雌性与野生型雄性杂交,后代白眼全部为雄性,野生型全部为雌性 答案 解析 -14- 考点1 考点2 核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结 1.类比推理和假说—演绎法的比较 类比推理是根