2018秋季学期高中物理人教必修一主题深化提升-专题二.docVIP

PAGE 14 - 主题深化提升 考点一物体的受力分析问题 1.受力分析: 分析物体受到哪些力,并将它们以示意图的形式表示出来,这一过程及方法叫受力分析。 2.受力分析的步骤: 【对点训练】 1.(多选)(2018·济南高一检测)质量均为m的a、b两木块叠放在水平面上,如图所示,a受到斜向上与水平面成θ角的力F1的作用,b受到斜向下与水平面成θ角等大的力F2的作用,两力在同一竖直平面内,此时两木块保持静止,则 A.a一定受到四个力的作用 B.水平面对b的支持力可能大于2mg C.a、b之间一定存在静摩擦力 D.b与水平面之间一定存在静摩擦力 【解析】选A、C。a受重力、支持力、拉力以及b对a的静摩擦力而处于平衡状态,故A、C正确;对整体分析,F1与F2大小相等,方向相反,两力相互抵消,则水平面对b无摩擦力,D错误;水平面对b的支持力FN=2mg,B错误。 2.倾角为α、质量为M的斜面体静止在水平桌面上,质量为m的木块静止在斜面体上。下列结论正确的是 (　　) A.木块受到的摩擦力大小是mgcosα B.木块对斜面体的压力大小是mgsinα C.桌面对斜面体的摩擦力大小是mgsinαcosα D.桌面对斜面体的支持力大小是(M+m)g 【解析】选D。对木块进行受力分析,由平衡方程得FN=mgcosα,Ff=mgsinα,所以A、B均错误;对斜面体和木块整体进行受力分析,可得桌面对斜面体的摩擦力大小是零,桌面对斜面体的支持力大小是(M+m)g,故C错误,D正确。 【补偿训练】 1.如图所示,物体A靠在竖直墙面上,在力F作用下,A、B保持静止,物体B的受力个数为 (　　) A.2　　　　　　　 B.3 C.4 D.5 【解析】选C。若使物体A保持静止,物体B必对物体A施加一个垂直接触面向上的弹力,由力的相互性可知,物体A必然对物体B施加垂直接触面向下的作用力。再对物体B受力分析,由于物体B处于静止状态,则它必然受到重力、力F、物体A对物体B的弹力和摩擦力共四个力的作用,故选C。 2.如图,质量为m的木块,在斜向左上方的力F的作用下,沿天花板向左做匀速直线运动,则该物体受到的作用力示意图为 (　　) 【解析】选B。物体受重力和力F作用,因为物体匀速运动,故一定受到向右的摩擦力,因为有摩擦力,则物体一定受天花板的弹力作用,方向竖直向下;故物体受4个力的作用,选项B正确。 考点二共点力作用下的静态平衡问题 1.整体思维法和隔离思维法对比: 整体 思维 法 原则 只涉及系统外力,不涉及系统内部物体之间的相互作用 条件 系统内的物体具有相同的运动状态 优、缺点 利用此法解题一般比较简单,但不能求内力 隔离 思维 法 原则 分析系统内某个物体的受力情况 优点 系统内物体受到的内力、外力均能求 2.求解共点力平衡问题的常用方法: 常用方法包括力的合成法、分解法及正交分解法,应用实例如下: 【对点训练】 1.(2017·全国卷Ⅱ)如图,一物块在水平拉力F的作用下沿水平桌面做匀速直线运动。若保持F的大小不变,而方向与水平面成60°角,物块也恰好做匀速直线运动。物块与桌面间的动摩擦因数为 A.2-3　　　　　　　　　 B.3 C.33 D. 【解析】选C。在F的作用下沿水平桌面匀速运动时有F=μmg;F的方向与水平面成60°角拉动时有Fcos60°=μ(mg-Fsin60°),联立解得μ=33,故选C 2.如图所示,用完全相同的轻弹簧A、B、C将两个相同的小球连接并悬挂,小球处于静止状态,弹簧A与竖直方向的夹角为30°,弹簧C水平,则弹簧A、C的伸长量之比为 (　　) A.3∶4 B.4∶3 C.1∶2 D.2∶1 【解析】选D。方法一:分别对两个小球受力分析,如图甲所示。 FAsin30°-FBsinα=0 得FA=2FC,即弹簧A、C的伸长量之比为2∶1,选项D正确。 方法二:将两个小球作为一个整体,进行受力分析,如图乙所示。 由平衡条件知:FAsin30°=FC 解得FA=2FC,即弹簧A、C的伸长量之比为2∶1,故选项D正确。 3.(2018·哈尔滨高一检测) 如图所示,位于竖直侧面的物体A的质量mA=0.2 kg,放在水平面上的物体B的质量mB=1.0 kg,绳和滑轮间的摩擦不计,且绳的OB部分水平,OA部分竖直,A和B恰好一起匀速运动,g取10 m/s2。 (1)求物体B与桌面间的动摩擦因数。 (2)如果用水平力F向左拉物体B,使物体A和B做匀速运动需多大的拉力。 【解析】(1)因物体A和B恰好一起匀速运动,所以物体A、B均处于平衡状态。由平衡条件得: 对A:FT-mAg=0 对B:FT-μFN=0 FN-mBg=0 解得:μ=0.2 (2)如果用水平力F向左拉物体B,使物体A和B做匀速运动,