六年级下册语文21.我最好的老师.pptVIP

21 我最好的老师 词语理解 1.他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。 2.他一面侃侃而谈，一面让我们传看一个颅骨。 3.当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。 4.“其实我的破绽还有很多。” 5.然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。 自由读课文，想一想： 1.课文讲了一件怎样的事？ 整体感知 课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。 我最好的老师 怀特森先生是我六年级时的科学课老师。他是个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。 第一天上课，他给我们讲授一种名叫“猫猬兽”的动物。 我们全都认真做了笔记，然后是随堂测验。 卷子发下来的时候，我们惊得目瞪口呆，全班同学都得了零分！ 怀特森先生说：“关于猫猬兽的一切，都是我故意编造出来的。你们记在笔记本上的，全是错误的信息，难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？” 这算什么测验？ 这算哪门子老师？ 他说，每个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。 他说，课上他还提醒过我们：到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹——那么这个头盖骨是从哪儿来的呢？居然没有一个人提出疑问。包括猫猬兽这个古怪的名字，我们都深信不疑。 他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。 从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。 有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。 正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。 这是一种终生受益的教训。 让我们明白：不要迷信书本，也不要迷信权威。 1. “我”最好的老师是一位怎样 的老师？ 他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。 初读课文 2.作者用哪些事实说明怀特森先生“教学方法独特，常常有出人意料的举动”？ （1）一次测试，我们按照课堂笔记回答的每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分； （2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息； （3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨； （4）希望我们多去发现问题，大胆提出来； （5）科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。 3.怀特森先生独特的教学方法除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生有什么好处呢？ （1）使我们对学习产生了浓厚的兴趣。 （2） 使我们“逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理”。 （3）使我们明白了“不要迷信书本，也不要迷信权威”。 重点赏析 他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。 这是怀特森老师通过这一堂关于“猫猬兽”的课，想要告诉学生的一个道理。一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。 这里作者为什么说要对事物要具有怀疑的能力？ 从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。 这里的“冒险”是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程，我们要时刻动脑对事物进行独立的思考、独立的判断，要有怀疑，也要有实证，这样学习就成了一个真实的复杂的认识过程。 为什么说科学课是一种“冒险”？ 然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。 这一个个“饶有趣味又充满刺激的过程”是怀特森老师创造和营造的，也就是在科学课上不断质疑，不断思考，不断论证的过程。 在怀特森老师的独特方法的引导下，我们是怎样“逐渐增长了见识，逐渐懂得了接近真理”？