七年级数学下册4.3探索三角形全等的条件第二课时讲义北师大版.pptVIP

* 4.3探索三角形全等条件 第2课时（共3课时） 情境导入 我们已学过识别两个三角形全等的简便方法是什么?识别三角形全等是不是还有其它方法呢？ 请看：如图，小明不慎将一块三角形模具打碎为两块，他是否可以只带其中一块碎片到商店去，就能配一块与原来一样的三角形模具呢？如果可以，带哪块去合适？为什么？ 1 2 1 2 学习目标： A.探索出三角形全等的条件“ASA”和“AAS” B.能熟练运用“ASA”和“AAS”判定两个三角形是否全等 C.能够进行有条理地思考并进行简单地推理 实践探究 我们知道:如果给出一个三角形三条边的长度,那么因此得到的三角形都是全等.如果已知一个三角形的两角及一边,那么有几种可能的情况呢? 1、角.边.角; 2、角.角.边 每种情况下得到的三角形都全等吗? 1、角边角 若三角形的两个内角分别是60°和80°它们所夹的边为8cm,你能画出这个三角形吗? 60° 80° 8cm 你画的三角形与同伴画的一定全等吗? 60° 80° 判定三角形全等的方法二： 两角及其夹边分别相等的两个三角形全等，简写成“角边角”或“ASA” 用符号语言表达为: 在△ABC和△DEF中 ∠B=∠E， BC=EF ∠C=∠F? ∴△ABC≌△