高中语文《秋水》优秀教案设计方案.docVIP

秋水 教学目标： 1 ．使学生认识个人见识有限，若骄傲自满，就难免贻笑大方的道理。 2．掌握本课涉及的有关文言句式及词语。 教学重难点： 课文语词及河伯认识的前后变化 教学过程： 一、导语： 先请大家欣赏一首诗：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴洲。”（屏幕显示）这是南宋诗人林升写的一首讽刺现实的诗。这首诗的具体内容是什么？（金人占领中原，宋王朝只剩下半壁江山，统治者却不思振作，不图恢复，临安城内依旧秦楼楚馆，歌舞升平。）这首诗之所以流传千古，除其内容精警，内涵丰厚外，还得力于它的一个句子，这个句子极平易，又极易唤起人们的情感共鸣，催发人们对人生作出新的思考。这是哪个句子？能引发我们作出怎样的思考？ b5E2RGbCAP 学生回答，教师提炼：“山外青山楼外楼”，山外有山，楼外有楼，人外有人，天外有天。任何人的见识都是有限的，“莫道君行早，更有早行人”，任何人都不应该自以为是、骄傲自满。我们中华民族是一个善于自省的民族，早在两千多年前，就有一位哲人站在东注入海的黄河边，发出了类似的慨叹。这就是今天我们要学习的《庄子秋水》（屏幕显示课题、作者）。p1EanqFDPw 二、作者介绍： 庄子：名周，战国时期宋国蒙人，大约与孟子同时而稍后，是道家学派的重要代表人物，我们知道道家学派还有一位重要人物，那就是道家学派的创始人－－－老子，老子和庄子被后世人合称为“老庄”。老子的思想是主张绝圣弃智，忘情寡欲，无为而治，庄子是在老子的基础之上，继承并进一步发扬了老子的思想，主张无为而治，道法自然，即一切顺应自然，用庄子的话来说就是“安时而处顺”，知其无可奈何而安之若命”。这就是庄子最基本的哲学思想。 DXDiTa9E3d 庄子的哲学思想主要体现在他和他的弟子门人合著的《庄子》一书中，我们知道，先秦时期的一些著作，经常是文、史、哲不分家，因此，《庄子》这本书不仅是一部哲学著作，还是一部优秀的文学著作，具有很高的文学价值。 RTCrpUDGiT 庄子散文的艺术特色主要表现在这么几个方面：（板书） 第一， 想象奇幻， 第二， 构思巧妙， 第三， 善用寓言故事和比喻， 第四， 文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义风格。 《庄子》一书共33篇，其中内篇7，外篇15，杂篇11，《秋水》选自外篇，好，下面我们就来研读文章，。 三、教师范读（带感情）、正音： 泾jìng 涘sì 渚zhǔ 殆 dài 四．学生齐读，初步感知 文章特别短小，只有5句话，文字比较浅显，疏通文章的大意。（3-5分钟） 文章讲解 1．先看第一句： 秋水，何意？时，什么用法，名→动（板书） 百川，是一百条河流吗？ 河，是指黄河，古今异义词（板书） 2．再看第二句： 泾，通假字（板书）辩，通假字（板书） 3．前两句分析： 前两句给我们描写了怎样一种景象？ 秋天的雨水按季节一到了，“百川灌河”（板书）河水泛滥，气势如何？非常壮观，“泾流之大……不辩牛马”，是说畅通无阻的水流是这么大，以至于河两岸和沙洲之间，都分不请是牛是马了，“不辩牛马”（板书），这是进一步说明黄河的壮阔。 5PCzVD7HxA 4．第三句。 于是焉，如何译？在这个时候 以………为，就是以为之意 美，美景，形→名（板书） 尽在己，全要自己这里 问：这时候河伯为什么会“欣然自喜”？ 明确：他是黄河之神，看到黄河这么壮阔，（板书“欣然自喜”）就感到自己很了不起，这是它的功劳，当然就洋洋得意起来，这反映了他的什么心理？－－－骄傲自满。jLBHrnAILg 5．第四句： 顺流而东行：东，向东走，名→状语（板书） 至于：到了的意思，古今异义（板书） 东面而视：面，面对，面向，名→动（板书） 问：河伯到了大海里之后，所看到的大海是怎样一种景象呢？ “不见水端”（板书）这说明了大海的什么特点？－－－－广阔。 6．第五句： 旋：掉转 面目：脸，古今异义（板书） 成语“望洋兴叹”的由来 闻道百：听说了很多道理。定语后置（板书） 莫己若：宾语前置（板书） 我之谓也：宾语前置（板书） 少：小看，形→动，意动（板书） 非………则……：如果不是………就…… 见………于……：被………所…… 固定句式（板书） 成语“贻笑大方”的由来 大方，指明白到理的人，古今异义（板书） 问：河伯到了大海里，看到了大海的广阔后，是怎样的神态呢？ －－－始旋其面目，“望洋兴叹” （板书） 问：为什么要叹息呢？ ------这个时候它才认识到自身的渺小了，不禁为自己的骄傲自满而