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 第二课 生存环境 呼唤保护 第一框 关注我们的生存环境 想一想： 人类要生存，要发展，成为一个活生生的，真正意义上的人，需要哪些条件？       1、地理概况 2、自然条件与气候 3、生物资源、动物资源 4、矿产资源 自然环境 自然条件：上海市大部分地区位于坦荡低平的长江三角洲平原，水网密布，西南部散见小山丘，平均海拔高度约4米。 境内辖有中国第三大岛崇明岛以及长兴、横沙等岛屿，黄浦江及其支流苏州河流经市区。 自然资源 生物资源：上海栽培的农作物共有100多个种类， 近万个品种。 蔬菜多达400多种，居全国之冠，瓜果和观赏花卉品种也很多。 动物资源: 主要是畜禽品种， 野生动物种类已十分稀少。水产资源丰富，共有鱼类177属226种， 其中淡水鱼 171种，海水鱼55种。 自然资源 矿产资源：上海市境内缺乏金属矿产资源，建筑石料也很稀少，陆上的能源矿产非常匮乏。但是近年来发现，东海大陆架油气资源储量约有60亿吨， 是我国近海海域最大的含油气盆地。附近的南黄海，经过调查和勘探，也发现油气资源，估算有2.9亿吨储量。东海海水中化学资源丰富， 在长江口浅海底下，还发现一些矿物异常区， 有锆石、钛铁砂、石榴石、金红石等重要矿物。 上海的深度 洋山深水港 孟子小的时候非常调皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！我不能让我的孩子住在这里了！”孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。这个时候，孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！” 孟母三迁 3）人文环境对人的素质提高起着培育熏陶的作用。 第二课? 生存环境 呼唤保护 第一节? 关注我们的生存环境 一、自然环境是人类生存和发展的基础 1.自然环境的涵义 2.人类本身是自然发展的产物 3.人类的生存和活动依赖于自然环境 4.人类的活动受到自然界的制约 二、人类的精神生活离不开人文环境 1.人文环境反映了一个民族的历史积淀 2.人文环境反映了一座城市的历史和文化 3.人文环境对人的素质提高起着培育熏陶的作用 上海的概况  上海位于北纬31度14分，东经121度29分，地处太平洋西岸，亚洲大陆东沿，长江三角洲前缘，东濒东海，南临杭州湾，西接江苏、浙江两省，北界长江入海口，长江与东海在此连接。 上海地处长江中下游平原，是长江汇入东海的地方。上海正当我国南北弧形海岸线中部，交通便利，地理位置优越，是一个良好的江海港口。黄浦江是上海的母亲河，把上海分为浦东、浦西。 上海的地理气候 ??? 春天到了，百花盛开，你可以去南汇赏桃花，去国际花卉展上赏郁金香，还可以去植物园感受春天的气息！ 春暖花开 ???? ??? 上海是个一年四季气候反差较大的城市，有春夏秋冬四个季节。对农民来说，春天播种，秋天丰收。还有一句农言：冬天麦盖三层被，秋天枕着馒头睡。瑞雪兆丰年！ 季节分明 * 地球是茫茫宇宙中最奇妙、最美丽的星球，它静静地闪耀着蓝色的光辉，缓缓地转动着。据目前太空探索的成果表明，整个银河系内尚未发现可供生物生存的其他星球，地球是我们人类唯一的家园。 婴儿 成人 （自然环境） 空气、阳光、水、动植物、山川河流等 社会风俗、语言文字、文化教育、制度 文物古迹、绿地园林、建筑群落等 （社会人文环境） *自然环境和社会人文环境构成了人类生存和发展的客观基础。 1920年的一天，在印度加尔格达西南的一个小城附近一位牧师救下了两个由狼抚养长大的女孩儿。这两个女孩大的大约七、八岁，起名为卡玛娜，活到了十七岁；小的不到两岁，不到一年后就死在了孤儿院里。 卡玛娜不喜欢穿衣服，给她穿上衣服她就撕下来；用四肢爬行，喜欢白天缩在黑暗的角落里睡觉，夜里则象狼一样嚎叫，四处游荡，想逃回丛林。她有许多特征都和狼一样，嗅觉特别灵敏，用鼻子四处嗅闻寻找食物。喜欢吃生肉，而且吃的时候要把肉扔在地上才吃，不用手拿，也不吃素食。牙齿特别尖利，耳朵还能抖动。她十五岁时的智力水平大致相当于三岁半的儿童。 狼孩的故事 *什么是自然环境？ 自然环境是客观存在的各种自然 因素的总和，是指不依赖于人而存在 的，人类生存、生活和