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教学研究类课题报告 是以研究报告形式写成的对课题研究全过程及所取得成果的总结，其本身则构成课题研究的主成果，从整个研究环节来说，研究报告的撰写属最后的一个环节，是整个研究工作全过程的集中反映，也是研究成果的集中体现，可以说，研究报告撰写的成功与否，关系到整个研究成果的质量高低和产生影响的大小优劣。 课题报告的意义 是反映一项教学研究的成果并将其公诸于众的书面形式。撰写课题报告常常是课题研究的最后一步工作。它不是一般的工作总结，而是明确、具体而又简洁地介绍课题研究的实际情况，并作出科学的分析。课题报告在整个教学研究工作中具有重要意义 课题报告作用 是教学科研辛勤劳动的结晶； 是显示研究水平和价值的标志； 显示和提高研究水平的重要实践； 进行学术交流和科研成果推广的 重要形式。 课题研究报告的基本形式 课题名：可以与申请报告同，也可根据所需略有调整，字数太多时（超过21字）可考虑主副标题形式。 署名：某某单位课题组或负责人姓名。 内容摘要：以不超过300字为宜。 关键词：以2——5个为宜。 正文：由背景与目的意义、内容、方法、结果、讨论和结论等组成，也可作适当调整。 参考资料：书籍类：编号、作者名、《书名》、出版社名、某年某月版。 刊物类：编号、作者名、 《文章题目》、《刊物名》、某年第某期。 报纸类：作者名、文章题目、《报纸名》、某年某月某日。 摘要 即内容提要，以高度概括，简练的语言扼要地介绍论文或研究报告的主要内容，文字要求清晰易读，长度一般不要超过300字，极个别的最多的也不能超过500字；摘要的作用是便于读者查找所需资料，尽快地把握论文的内容，以便进一步决定是否需要详读全文，应该在正确概括全文的基础上尽量引起读者的兴趣和注意，摘要的另一个作用是供制作资料和卡片或资料的电脑管理。 关键词 也称主题词。它是能够最准确地反映研究论文的内容和主题的3—5个词。其作用是便于资料文献的计算机储存和检索。当读者需要查找有关文献资料时，可考虑几个与其检索相关的词输入计算机。在论文中关键词放在摘要之后，正文之前，在权威性的刊物中都要有此部分。 课题报告的一般要求 围绕题目，针对目标； 紧扣中心，突出主题； 内容集中，亮点凸显； 不求完美，但求突破； 富有特色，体现原创； 步骤清楚，方法有序； 强调操作，重视应用； 原汁原味，生动鲜活； 揭示规律，给人启迪。 教学研究类课题立项申请报告的基本结构 一、基本情况 课题组成员的基本情况（姓名、出生年月、课题分工、工作单位、职务或职称） 各级单位初、评审意见 二、研究方案 研究背景（本课题国内外同类研究的历史和现状，本课题研究的特色和突破点） 研究的意义 研究的目的 研究的内容（研究的对象和范围课题的界定与表述，如问题、内涵和范围），研究内容的具体化表述） （续）----实例 研究的方法、途径 研究的预期成果（成果的形式） 课题研究计划----进展的步骤（阶段任务、目标） 研究的原则 课题研究经费预算 课题研究中可能出现的问题 开题报告（可行性研究）的一般形式 一、本课题研究的基础 二、研究课题的提出 三、本课题研究的背景 四、本课题研究的目标和重点 五、课题研究的内容和课题分工 六、课题研究的创新点和突破 七、课题研究的方法 八、课题研究的经费预算 九、课题研究的组织形式 十、课题研究的时间安排和阶段任务 十一、课题研究的成果形式 课题结题报告的一般形式 一、课题的提出 二、课题的界定 三、课题的理论基础（或假设） 四、课题的研究目标 五、课题的研究原则 六、课题的实施过程 七、课题成果 八、思考与展望 课题的选定与名称表述 选题-------选择来确定所要研究的中心问题 1、确定研究的方向（理论研究或应用研究） 2、选择进行研究的问题 衡量一个好的研究课题的基本标准 1、课题是否有价值？（ 应用价值、学术价值） 2、课题是否有科学的现实性？（实践基础和理论基础） 3、课题是否具体明确？（具体适度） 4、课题是否已解决？（新颖和有独创性） 5、完成课题的基本条件是否完备？ （客观条件、主观条件、时机问题—天时地利人和） 学校教师如何寻找课题 参考课题（研究方向） 1．课程研究 1．? 1 高中新课程计划研究 1．? 2 综合实践活动课程研究 1．? 3 研究性课程研究 1．4 义务教育课程研究 1．5 校本课程开发研究 1．6 乡土教材开发研究 2．? 评价研究 2．1 学科（学校）教学质量评价体系研究 2．2 评价方法与策略研究 2．3 等级制（学分制）在评价中的应用研究