三位数乘两位数教案设计.docVIP

三位数乘两位数 第二课时---笔算乘法 周仲爱 课题 笔算乘法（例1） 课型 新 授 备课人 曹 武 教 学 目 标 知识与技能：： 1、使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力 过程与方法：使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法 情感、态度和价值观：培养学生认真计算的良好学习习惯。 重点 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法 难点 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算 教具 多媒体课件、题卡 教 学 过 程 教师导学 学生活动 教学意图 时间分配 一、复习导入； 1、口算： 152×2= 231×4= 415×3= 523×5= 2、笔算 24×12= 63×52= 能说一说笔算的方法是什么？ 3、这节课继续学习笔算乘法 板书课题：笔算乘法 二、探究新知． 例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了１２小时，火车１小时行145千米。该城市到北京有多少千米？ 问：这道题怎样列式？ 145×12= 能不能用我们以前学过的笔算方法来计算这道题呢？自己试一试。 145×12=1740(千米) 145 × 12 ------- 290 145 ------- 1740 答：该城市到北京有1740千米。 学生口答结果 学生在题单上完成。 指名回答，并出示方法 小组讨论交流计算的过程 145×12= 学生探究、并尝试计算。 小组讨论交流计算的过程 小组汇报 用自己的话说一说计算的过程。 先算145×2=290 再算145×10=1450 最后把两部分积加起来。 复习计算知识，为学习新课作准备。 使学生通过自主探索，，掌握三位数乘两位数的计算方法 使学生学会有序地操作和思考，有条理地解决问题。 5 分 钟 15 分钟 小结：三位数乘两位数笔算的方法是什么？师生归纳 1、三位数乘两位数的乘法，先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，得数的末位和第二个因数的个位对齐； 2、再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得数的末位和十位对齐； 3、最后把两次乘得的积加起来。 三、达标检测 四、对错辨析和拓展 五、课堂总结 今天你都学会了什么？有什么收获？ 三位数乘两位数笔算的方法：1、三位数乘两位数的乘法，先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，得数的末位和第二个因数的个位对齐； 2、再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得数的末位和十位对齐； 3、最后把两次乘得的积加起来。 学生总结归纳 计算方法 学生独立计算后， 展示过程。 指名回答 培养学生归纳概括的能力 5分钟 达 标 检 测 基础 知识 数学书第49页做一做 134×12= 176×47 425×36 237×82 15分钟 拓展 知识 154×123 = 216×232 = 作 业 设 计 数学课本第50页 练习七第1题 322×24 145×27 679×13 286×35 练习七第3题 164×32 54×145 254×35 217×83 43×139 328×25 板 书 设 计 三位数乘两位数 （笔算乘法） 145×12=1740（千米） 145 × 12 ------- 290 145 ------- 1740 答：该城市到北京有1740千米。