带刺的朋友教学设计.docxVIP

《带刺的朋友》第一课时教学设计 教学目标： 1. 正确有感情地朗读课文。 2. 认识“枣、馋、缓”等十个生字，领会多音字“扎”，会写“枣、刺”两个字。 3.找出描写刺猬偷枣的内容，通过动词、拟声词的运用感受刺猬的高明，体会语言的生动。 教学重点： 1.正确流利地朗读课文。 2.学习课文，通过理解重点词句体会语言的生动。 教学准备： 学生课前预习课文、多媒体课件 教学设计： 一、谈话导入、揭示课题。 1.在我们多姿多彩的童年中肯定有许多朋友，有的给你精神上的鼓励，有的给你学习上的帮助，有的朋友给你的生活带来乐趣……在我们今天的学习中作者有一位特别的朋友，他是一位带刺的朋友？（板书：23 带刺的朋友）来，让我们读好课题。 2.带刺的朋友是谁？（刺猬） 3. 同学们都预习了课文了是不是？那我要再考察一下同学们的预习情况（认读生字、词） 二、初读课文、整体感知。 1.现在我们打开课文，一起来认识下这位“带刺的朋友”。老师播放录音朗读，我们跟着一起读好不好？然后边听边想课文主要写了刺猬的什么事？ 2.生汇报，指导概括出：课文主要讲了一只刺猬偷枣的故事。（板书刺猬 偷枣） 3.观察“枣”与“刺”，你有什么发现。 （1）生汇报 预设：“刺”左边部分有勾，枣上边部分没有勾；“刺”是左右结构，“枣”是上下结构…… “枣”字演变： 为什么“枣”“刺”有相同的偏旁“朿”呢？他们有什么共同点？我们来看一