2017秋北京课改版数学八上10.1《分式》.pptVIP

分式 我们知道,两个数相除可以把它们的商表示成 的形式. 分数 例如: 1÷2 、-5÷4可以分别表示为 、 . 如果用字母a和b分别表示分数的分子和分 母,那么a÷b可以表示成 的形式. 其中a、b可以表示任意实数吗? 一块长方形玻璃板的面积为2㎡,如果宽是 am,那么这块玻璃的长是 m,通常用 m 来表示. (2÷a) 小丽用n元人民币买了m袋相同的瓜子,那 么每袋瓜子的价格是 元,通常用 元来 表示 (n÷m) 两块面积分别为aha、bha的棉田,产棉花mkg、nkg.这两块棉田平均每公顷产棉 花 kg,通常用 kg来表示. 〔(m+n) ÷(a+b)〕 1. 像 、 、 ……这样的式 子,与分数有什么相同和不同之处? 2. 这 、 、 三式的共同点 是什么? ① 都具有分数的形式; ② 分母中都含有字母; ③ 分母中字母的取值要使分母不为0. 一般地,如果A、B表示两个整式,并且B中含有 字母,那么代数式 叫做分式(fraction),其中A是 分式的分子,B是分式的分母. 什么是分式? 注意:分式的分母不能为0;分式的分数线具有除号和括号的功能. 下列代数式中,哪些是整式,哪些是分式? 例1 试解释分式 所表示的实际意义. 解:如果a(元)表示购买笔记本的钱数,b(元)表示每 本笔记本的售价,那么 表示每本笔记本降价1 元后,用a元购买笔记本的本数; 如果a表示长方形的面积,b表示长方形的宽,那 么 表示宽减少1个单位长度后,面积仍为a 的长方形的长. 你还能对分式 所表示的实际意义做出解释吗? 用具体的数值代替分式中的字母,按照分式中的运算关系计算,所得的结果就是分式的值. 如何求分式的值? 例2 求分式 的值. (1) a=3; (2) a= 练习 填表 求分式 的值,其中x=-2,y=3. x -3 -1 0 1 2 3 4 3 x x - 例3 当x取什么值时,分式 (1)无意义; (2)有意义? 分析:与分数一样,分式的分母不能为0.如果分母 中字母所取的值使分母的值为0,那么此时 分式没有意义. 练习 当x取什么值时,分式 (1)无意义; (2)有意义? 例4 当x是什么数时,分式 的值是0? 1.当x是什么数时,分式 (1)有意义; (2)无意义; (3)值为0. 练习 (1)x≠1 (2)x=1 (3)x=-1 2.当x是什么数时,分式 的值是负数? X=2 X2 拓展与延伸 1.当x取什么值时,分式 的值为0? 2.X为何整数时,分式 的值是整数? 3.当x满足什么条件 时,分式 的值可能为0? 不存在x使分式的值为0 X为-5、-3、-2、0、1、3 x≠-2 4.当x是什么数时,分式 有意义? X取任何实数都有意义 教后记 1、通过本节课的学习，学生掌握了代数式中一个新的式子：分式； 2、学生在对分数很熟练的基础上，掌握分式的概念还是很容易的，所以学生很容易的概括出了分式应符合的几个条件； 3、有些顺序还需调整。