小弟八联办小学教学常规暂行规定.docVIP

小弟八联办小学课堂教学评价量化表 执教教师： 年级 教学内容： 一级指标 二级指标 三 级 指 标 评价等级 实际得分 满分 优 良 中 教 师 行 为 教学内容 1、选材贴近学生，用活教材,体现数学教学的本质特征，重点突出，难点突破。 6 5.5 5 4.5 2、以学生认知发展水平和已有知识经验为基础，创设自主学习情景。 6 5.5 5 4.5 3、目标定位准确，重视学科间的联系，渗透情感、思想教育。 6 5.5 5 4.5 教学流程 1、课堂结构合理紧凑，层次清楚、流畅，过度自然。各环节时间安排恰当。 6 5.5 5 4.5 2、根据不同内容和学生实际采用与之相应的教学方法，帮助学生理解抽象的数学知识,反馈及时，点拨恰当。 6 5.5 5 4.5 3、组织有力，引导学生观察、思考、发现，效果明显。 6 5.5 5 4.5 教学方法 1、注重良好学习习惯的养成，使学生有充裕的思考、表达、交流、练习和评议时间。 6 5.5 5 4.5 2、教学过程体现知识的形成过程。体现“动手实践－自主探究－合作交流”的学习方式。 6 5.5 5 4.5 3、重视直观教学和动手操作，恰当应用媒体。为学生提供较为充分的动手实践，自主探索，合作交流的机会。 6 5.5 5 4.5 素 质 1、教态得体，语言生动准确、简练，板书适时、简洁， 4 3.5 3 2.5 2、尊重学生，上课富有激情，注意因材施教。 4 3.5 3 2.5 3、媒体操作规范、熟练，有自身的教学特色。 4 3.5 3 2.5 学 生 行 为 参 与 1、课堂氛围宽松，学生学习积极、主动。兴趣浓厚，注意力集中。 4 3.5 3 2.5 2、学生参与了知识的形成过程。参与面广，量大，度高。 6 5.5 5 4.5 交往 1、师生关系和谐、民主、平等。 4 3.5 3 2.5 2、学生之间互敬互助、合作进步。 4 3.5 3 2.5 思维 1、积极思考、分析、解决问题。 4 3.5 3 2.5 2、发现、提出、解决问题具有一定深度或创造性。 4 3.5 3 2.5 达 成 1、获得知识、技能，在情感、态度等方面得到发展。 4 3.5 3 2.5 2、不同层次的学生在原有基础上得到提高、发展。 4 3.5 3 2.5 得分 评价人： 情感语录 1.爱情合适就好，不要委屈将就，只要随意，彼此之间不要太大压力 2.时间会把最正确的人带到你身边，在此之前，你要做的，是好好的照顾自己 3.女人的眼泪是最无用的液体，但你让女人流泪说明你很无用 4.总有一天，你会遇上那个人，陪你看日出，直到你的人生落幕 5.最美的感动是我以为人去楼空的时候你依然在 6.我莫名其妙的地笑了，原来只因为想到了你 7.会离开的都是废品，能抢走的都是垃圾 8.其实你不知道，如果可以，我愿意把整颗心都刻满你的名字 9.女人谁不愿意青春永驻，但我愿意用来换一个疼我的你 10.我们和好吧，我想和你拌嘴吵架，想闹小脾气，想为了你哭鼻子，我想你了 11.如此情深，却难以启齿。其实你若真爱一个人，内心酸涩，反而会说不出话来 12.生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；遇见了，却来不及相识；相识了，却来不及熟悉，却还要是再见 13.对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定能遇见 14.世上总有一颗心在期待、呼唤着另一颗心 15.离开之后，我想你不要忘记一件事：不要忘记想念我。想念我的时候，不要忘记我也在想念你 16.有一种缘分叫钟情，有一种感觉叫曾经拥有，有一种结局叫命中注定，有一种心痛叫绵绵无期 17.冷战也好，委屈也罢，不管什么时候，只要你一句软话，一个微笑或者一个拥抱，我都能笑着原谅 18.不要等到秋天，才说春风曾经吹过;不要等到分别，才说彼此曾经爱过 19.从没想过，自己可以爱的这么卑微，卑微的只因为你的一句话就欣喜不已 20.当我为你掉眼泪时，你有没有心疼过