大堰河--我的保姆教学设计三篇.docVIP

　　[大堰河--我的保姆教学设计三篇]1.大堰河--我的保姆 (教学设计) 一.教材简析 《大堰河--我的保姆》是现代诗人艾青的成名之作，也是他走向世界诗坛的起点，大堰河--我的保姆教学设计三篇。诗人通过追忆大堰河短暂一生的悲苦经历，倾诉了对乳母真挚的怀念、感激与赞美之情。 新课标对鉴赏文学作品的要求：能够感受形象，品味语言，能够得到感染与启迪。指导学生鉴赏中国新诗，理解和鉴赏诗歌作品是语文课堂教学的一个难点。 二.学情分析 聋生因为听力的缺失造成言语障碍，理解想象能力有待进一步的挖掘，情感、态度价值观有失偏颇，通过反复诵读、深入探究，感知人物形象、体味作者情感，引领学生深入浅地出理解文本，进行情感教育，是聋校语文课堂的教学重点。 三.教学目标 (一)知识与技能： 感知诗歌内容。 把握诗中塑造的人物形象及在其中所体现的真挚情感。 掌握借助叙事抒情的艺术手法，体会诗歌中对比、反复、排比等修辞手法的使用。 (二)过程与方法： 通过诵读感悟，培养学生的诗歌鉴赏能力。 (三)情感态度与价值观： 体会诗人对大堰河的真挚感情，培养学生感恩之心。 四.教学重点 反复朗读诗歌，感知诗歌内容。 把握诗中塑造的人物形象。 感悟诗歌中所体现的真挚情感。 五.教学难点 分析叙事抒情的艺术手法。 体会诗歌中对比、反复、排比等修辞手法的使用 六.教具准备多媒体。 七.课时安排两课时。 八.教学过程 第一课时