小学新教师培养制度.docxVIP

2019年小学新教师培养制度 　　 新教师是学校的希望，为加快培养新教师的进程，经学校研究特制定如下要求：　　一．要努力达到以下八种能力：1、全面准确的掌握课程标准的能力；2、灵活处理合理使用教材的能力；3、精心编制全面实施教案的能力；4、驾驭课堂随机调控课堂的能力；5、善于指导、热情帮助学生掌握现代学习方式的能力；6、认真辅导善于合理的批改作业的能力；　　7、考试命题准确评估学生学业成绩的能力；　　8、学科教学与多媒体现代教学手段整合的能力。　　二、要积极学习教育理论，观看优秀课例，写好读书笔记，树立自主学习、研究性学习、创新学习的新型学习观，树立现代的、以生为本的教育观和育人观，提高个人的教育理论水平。　　三、要积极、准时参加集体教研活动（集体备课、听课、评课、说课、公开课等），不无故缺席，会上要积极参与听、说、评、议、研等的活动，虚心向有经验的老师请教，新教师要提前在教研组进行集体备课，做好充分的课前准备，才能进入课堂上课。　　四．一学期听课不少于20节，记好听课记录，写好听课感想，听课记录本期末交由教研组长检查签名、签上意见，并上交学校检查。　　1、凡学校对内外的公开课、各年级的观摩课，均要参加听课（指本学科的）；　　2、每学月至少跨年级或跨学科听一节观摩课；　　3、服从学校安排，积极到参加校外听课。　　五、教师要根据自身特点，每学期做到“六个一”。即确定一个研究专题，上