超声波多普勒效应测速仪的设计.doc

嘉应学院 物理与光信息科技学院 PAGE 17 学生实践与科技创新中心 超声波多普勒效应测速仪 一、题目分析 本设计为本次实验设计大赛基础题，其设计的原理基于多普勒效应。题目的任务为：设计与多普勒效应相关的实验，观测其物理现象，基于实验测量数据分析被测对象的物理过程（物理量）。要求： （1）突出实验的物理原理； （2）体现作品的物理创新思想； （3）进行不确定度分析； （4）操作简易、可用于实验教学； （5）性价比高。 从题目命题来看，目的非常明确，就是设计一个实验使之能观测多普勒效应并能测定相关物理量。实现这个基本点的基础上，要求体现作品的物理创新思想与实用性。再者，实验装置成本低，性能好。 创新的一个基本认识是：通过创造或引入新的技术、知识、观念或创意创造出新的产品、服务、组织、制度等新事物并将其应用于社会，以实现其价值的过程。价值包括其经济价值、社会价值、学术价值和艺术价值等。这里要求设计能够体现物理创新思想，即意味着设计需要另辟蹊径，走一条新路子。至少要避开实验室已有的传统的实验设计方案。实用性明确：操作简易，可用于实验教学。这就要求设计人性化，易于交互，原理明确，测量准确。性价比指标则要求控制成本，在实现同样的功能前提下其成本更加低廉。 为此首先必须正确理解多普勒效应。多普勒效应描述的是波源或观察者，或者两者同时相对于介质有相对运动时，观察者接收到的波的频率与波源的振动频率不同，即发生了频移。由此可知，这一实验设计的基本任务必须立足几点： （1）波源选择。多普勒效应是一切波动过程的共同特征，它适用的对象是波。机械波与电磁波（光波）均可作为本次实验设计的分析对象。水波、声波、光等都可以作为波源。波源选择不同，其对应的检测方法不同，难度也不一样。 （2）设置合适的接收装置，便于观测和定量分析。 （3）测量对象。利用多普勒效应可以测量物体的运动速度、液体的黏度[1]等。本实验测量对象定为运动物体的速度。 二、方案论证 根据题目分析，可选波源基本上是水波、声波与光波三种波源之一。从直观性和形象性指标来看，水波多普勒现象最为直观，声波在听阈范围内较为直观，光波在必须借助仪器，直观性相对较弱。从可操控性指标而言，水波的操控性不易控制，声波与光波相对较好。从成本指标来看，水波最为廉价，声波其次，光波则偏高。如果能很好的控制水波波源的稳定，可实现物美价廉的设计目标。其次是利用超声波。此外，由于处理物理信号没有处理电信号那样便捷，因此都将采用转换电路，将物理信号转换成电信号进行测量。 根据多普勒效应原理，可以直接选择频率为测量对象，这样可直接的验证上述原理。通常的测量方法多为利用电路得到频移信号，并通过存储示波器测量该频移量[1]。如此一来，测试仪器相对大而笨重，仅适合于实验室内采用。相较而言，采用直接测量频率更为直接与直观，相应的代价却较小，利用单片机系统即可胜任数据的存储、处理与显示。 基于前面的分析和便于DIY以制作，最后决定利用超声波来完成。原因之一在于超声波已经广泛的应用于生活，如运动测速和彩超。同时通过这种方式，可以更好的理解和体验理论与实践之间的差距。之二是：以水波为研究对象虽然直观形象，但是它需要耗费大量的水。作为一个演示实验也许可选，但是如果作为学生实验则与现今“节能减排”和“节约水资源”的主流相违背。而如果选择光为对象，我们的理解是其投入的成本明显增加，难度也加大。 通过分析完成实验设计的功能框图，如图1所示。 图1a 超声多普勒实验系统框图 图1b 实验系统示意图 图1 超声波多普勒效应测速原理图 1、实验原理 根据多普勒效应，以介质为参考系，并假设波源和观察者之间的运动在两者的连线上，则有下面规律： 式中，v0__声速； vs__波源相对于介质的速度； vb__观察者相对于介质的速度。 当观察者与波源相向运动时，取正；当二者相背运动时，取负。 根据原理，直接确定测量的物理量：频率。实验装置静止时测量信号源的频率f0；当声源运动时测得的频率f 。当波源与观察者都相对与介质静止时，测得的频率即为波源的振动频率。其次采用物理学中所用“由静及动”思想以及变量控制法，将波源和观察者设定为其中一个运动，而另一个处于静止，以控制测量的误差因素，提高测量的准确度与精度。在此，采用发射装置动，测量装置静止的方法进行测量。于是有， ……（2） 又已知声速与温度的关系式为： ……(3) 其中t的单位为摄氏度.因此为了更准确地验证多普勒效应，可由测出实验时的环境温度以对测试数据进行修正。 本设计只需测量两种工作状态下的频率即可完成测量任务。操作简单，数据测量快捷、准确。 2、方案的组成 超声波多普勒实验设计方案主要由超声波发射模块、超声波接收模块、信号调理模块、单片机