《高中数学课堂“学案导学”教学模式的理论与实践研究》结题报告.docVIP

PAGE PAGE 1 《高中数学课堂“学案导学”教学模式的理论与实践研究”》 结题报告 单位：南昌大学附中 课题组负责人：黄伟民 执笔：程晓杰 联系电话13177888228 Email:ncdxfz@126.com 2008年8月，南昌大学附属中学课题组申报立项了课题“新课程实验下建构式的高中数学课堂教学模式的理论与实践研究”，课题以南昌大学附属中学学案教学研究的实践展开，故我们将课题名修正为“高中数学课堂“学案导学”教学模式的理论与实践研究”。一年来,我们对这一课题进行了专门研究和探索，现已取得了一定的成果.总结研究过程和结果，现报告如下： 一、 课题研究的背景 江西省高中数学新课程改革已在2008年9月启动。“关注学生”是新课程的核心。有效转变学生的学习方式，提高学生的学习能力，成为教育改革的重要课题。实施素质教育，培养创新人才，课堂教学始终是主渠道。高中数学课堂教学如何适应新课程改革的要求？如何调动学生的学习积极性？如何引导学生主动学习？如何面向全体学生，让每个学生在课堂上都动起来？在学法指导上我们作为数学教师还能做哪些工作？这些就成为我们每一位教师必须面对和思考的问题。 传统的数学课堂教学以教师为中心，从教师的教出发，教师只要有教材和教参，就能依样操作。教学中的教学目标、教学重点、难点、教学方法等，都是从教师教的角度来设计的