九年级科学上册第4章代谢与平衡第4节能量的获得练习讲义浙教版.pptVIP

* 第4章　代谢与平衡　　 第 4 节 能量的获得　　　　　　 常 考 透 视 第4章　代谢与平衡　　 挑 战 自 我 常考透视 常考1 了解呼吸作用的含义，正确区分有氧呼吸和无氧呼吸。 第 4 节 能量的获得 【考试热度】 ★★★ 例1 图4-4-3中能够表示运动员在短跑过程中和短跑结束后血液中乳酸浓度变化曲线的是（　　） A．曲线 a B．曲线 b C．曲线 c D．曲线 d C 第 4 节 能量的获得 解析 人体进行剧烈运动时，尽管呼吸运动和血液循环都大大地增加 了，但仍不能满足肌肉组织对氧的需求，以致肌肉处于暂时相对缺氧的状态，骨骼肌细胞就会进行无氧呼吸，葡萄糖不能被彻底分解，产生乳酸。跑步结束后，细胞进行有氧呼吸，不产生乳酸，体内积累的乳酸将不断被氧化分解或转移到肝脏中转化为肝糖元，所以跑步结束后血液中乳酸浓度随之下降。分析图中曲线可知，只有 c 曲线乳酸的浓度在短跑时升高，短跑后逐渐降低。 第 4 节 能量的获得 方法透视 人体无氧呼吸的产物是乳酸，乳酸是分解不彻底的氧化产物，可以被继续分解或转化为肝糖元储存。对于无氧呼吸的概念的理解和应用是解题的关键，运用细胞呼吸的知识解释生活中现象的能力是本题考查的重点。　 【试题链接】小试身手 1、2，创新培优 5 第 4 节 能量的获得 常考2 了解不同环境中生活的动物的获得能量的方式与呼吸器官。 【考试热度】 ★★ 例2 将下列动物与它对应的呼吸器官连接起来。 A．昆虫类 ①用气管呼吸 B．鱼类 ②双重呼吸 C．两栖类 ③用鳃呼吸 D．鸟类 ④用肺和皮肤呼吸 【答案】A—① B—③ C—④ D—② 解析 昆虫类的呼吸器官是气管。鱼类在水中生活，含氧量低、鳃丝内富含毛细血管，可以更好地吸收水中的氧。两栖类成体既可以在水中生活，也可以在陆地上生活，用肺呼吸，由于肺不发达，皮肤辅助呼吸。鸟类飞行需大量能量，气囊辅助肺进行双重呼吸。 第 4 节 能量的获得 方法透视 动物需要依靠氧气和食物维持生命，在不同环境中生活的动物，获取氧气的方式也不同。生物的呼吸方式与它们的生活环境相适应，分清动物类别是关键。　 【试题链接】小试身手 3、4 挑战自我 第 4 节 能量的获得 小试身手 1. 人体摄入的营养物质用于（　　） A．提供能量 B．构成细胞 C．构成细胞和供能 D．交换废物 C 第 4 节 能量的获得 2. 3000 米赛跑后，小哲同学觉得肌肉酸痛是由于（　　） A．无氧呼吸造成的 B．肌肉疲劳造成的 C．有氧呼吸造成的 D．肌肉受伤造成的 A 解析 人体进行剧烈运动时，肌肉细胞急需大量能量的供应。这时，虽然呼吸运动和血液循环都大大地增加了，但仍不能满足肌肉组织对氧的需求，以致肌肉处于暂时相对缺氧的状态，于是进行无氧呼吸，使产生能量的效率大大下降，还产生了乳酸等物质，从而使人体觉得酸痛。 第 4 节 能量的获得 3. 天空中飞翔的蝙蝠和老鹰（　　） A．都能用肺呼吸 B．都能用肺和气囊呼吸 C．都能用气管和气囊呼吸 D．分别用肺、气囊呼吸 A 解析 蝙蝠和老鹰都能在空中飞行，但不属于同类，蝙蝠的生殖特点是胎生、哺乳，属于哺乳动物，用肺呼吸；老鹰是卵生，属于鸟类，用肺呼吸，有气囊辅助肺完成双重呼吸，可见A项符合题意。 第 4 节 能量的获得 4. 郝老师带领课外实践小组在一次实地考察中观察到了如图 4-4-4 所示的几种动物，它们都是我们的好朋友。请据图回答问题： （1）图中属于无脊椎动物的是　　　　（填序号）。 C 解析 根据动物体内有无脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。图中属于无脊椎动物的是C蜜蜂。 第 4 节 能量的获得 4. 郝老师带领课外实践小组在一次实地考察中观察到了如图 4-4-4 所示的几种动物，它们都是我们的好朋友。请据图回答问题： （2）生活环境不同，动物的呼吸方式也有明显差异。图中 E 适于水生，用　　　　呼吸；D 适于陆生，用　　　呼吸；B 适于飞行，其特有的呼吸方式叫作　　　　。 鳃 肺 双重呼吸 解析 图中E鱼适于水生，用鳃呼吸，用鳍游泳；D猫，属于哺乳动物，适于陆生，用肺呼吸；B鸟适于飞行，其特有的呼吸方式为双重呼吸。 第 4 节 能量的获得 4. 郝老师带领课外实践小组在一次实地考察中观察到了如图 4-4-4 所示的几