一年级上册数学5.3认识0.pptVIP

* 第五单元 认识10以内的数 3、0的认识 2.使学生能正确读、写数0，能根据物体个数用相应的数表示，初步感受0—5的排列顺序，体会5以内数的大小。 1.使学生结合现实数数，知道当物体个数“没有”时，用0表示；结合观察直尺上的数，知道“开始”也可以用0表示。 3.使学生感受数学与生活实际的联系，在数与物体个数的对应关系中体会数的价值；逐步养成认真书写的习惯。 我们在数学课上已经认识了哪几个数？ 先按从小到大的顺序数一数这5个数，再从大到小数一数。 1、2、3、4、5 5、4、3、2、1 这5个数里谁最大，谁最小？还有比1小的数吗？ 0的认识 从图上你知道了什么？ 哪几只小兔采到的蘑茹个数你能用一个数表示？ 3 2 1 3 2 1 小白兔一个也没有采到，该用什么数表示？ 3 2 1 0 在一个都没有的时候，我们就应该写0来表示。 0和1、2、3……一样也是一个数。 从上到下，从左到右，起笔收笔都要相连，并且要写圆滑，写成椭圆形，不能有棱角. 0是一笔写成的，起笔、落笔都在0的右上角。多练就可以把0写得美观、正确. 写0时要注意什么？ 数一数，地里原来有几个萝卜？写几表示？ 小兔把萝卜都拔走了，地里的萝卜就怎样啦？写哪个数表示呢？ 0 4 为什么要写0？ 原来有4个萝卜，就写4表示；拔完以后地上没有萝卜了，就可以写0表示。 0 1 2 3 4 5 在我们