2016年秋七年级数学上册 2.2 整式的加减 整式的加减 .pptVIP

* 2．2　整式的加减(4课时) 第4课时　整式的加减 让学生从实际背景中去体会进行整式的加减的必要性，并能灵活运用整式的加减的步骤进行运算． 重点 整式的加减． 难点 总结出整式的加减的一般步骤． 一、创设情境，复习引入 练习：化简： (1)(x＋y)－(2x－3y)； (2)2(a2－2b2)－3(2a2＋b2)． 提问：以上化简实际上进行了哪些运算？怎样进行整式的加减运算？ 二、推进新课 师：出示投影． 例8：做两个长方体纸盒，尺寸如下(单位：cm) 2c 2b 1.5a 大纸盒 c b a 小纸盒 高 宽 长 (1)做这两个纸盒共用料多少平方厘米？ (2)做大纸盒比做小纸盒多用料多少平方厘米？ 分析：做一个纸盒用料多少，实际上是在求什么？ 学生回答． 大盒用料多少，小盒用料多少？请列式表示． 解：略 教师讲解后归纳：几个整式相加减，通常用括号把每一个整式括起来，再用加减号连接，然后去括号，合并同类项． 教师出示教材例9. 教师点拨：求代数式的值的问题，一般地，先对多项式进行化简，然后再代入求值． 三、练习与小结 练习：教材第69页练习第3题． 小结：如何进行整式的加减，你能谈谈你学完本节的收获吗？ 四、布置作业 习题2.2第4，7题． 其实整式的加减本质上就是合并同类项的问题，重点是让学生较好的记住法则，依据法则去解决问题．只是学生的基本计算能力有待加强，计算出现的错误比较