2017秋北京课改版语文八上第3课《藤野先生》.pptVIP

藤野先生 藤野先生 鲁迅 2、分析藤野先生的优秀品格 学习目标 1、整体感知、理解课文的脉络 第一部分：见藤野之前（离开东京去仙台的原因）1-3段 在东京 清国留学生的庸俗生活 作者抓住了（ ）、（ ）等细节 如图 “东京也无非是这样”中“这样”指代什么？ 离开东京 去 仙台 清国留学生的种种丑态与庸俗生活 盘辫子 学跳舞 如图 第二部分：与藤野先生的交往 相识 相处 离别 如图 记叙了与藤野交往的哪四件事？ 可以看出藤野有哪些优秀品格？ 1、添改讲义 2、纠正解剖图 3、关心解剖实习 4、了解女人裹脚 1、生活简朴 2、治学严谨 3、热心关爱弱国留学生 匿名信事件 看电影 民族自尊心被伤害 弃医 从文 对藤野的肖像描写是 （ ） 侧面描写藤野生活简朴的一段是（ ） 黑瘦、八字须、戴眼镜 “坐在后面发笑的是…” 与藤野先生的“离别” 1“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”，作者是怀着怎样的感情写出这一行文字的？应该怎样理解这一句话？ 2促使作者不再跟藤野先生学医学的主要原因是什么？ 3“这一声却特别刺耳”一句，应该怎样理解？ 4“但那时那地，我的意见却变化了”中“我的意见”是 指 “意见变化”的内容是 ， “意见变化”的原因是 。 满腔义愤， 运用反语目的是说中国不是弱国中国人不是低能儿 作者的民族自尊心受到伤害，认识到学医学不能救中国 作者的民族自尊心受到伤害 弃医从文 医学改变不了中国，要从精神上、思想上 唤醒民众，就要学文学 学医救国 第三部分：怀念藤野先生 小结 1、掌握本文的脉络，以“我”与藤野先生的交 往为叙事线索。 2、了解藤野先生的优秀品格