德育教学模式.docxVIP

前言：德育教学模式，是教学论中很重要的一部分内容，也是热门考。 德育模式，是一种考虑教育机构中关心，判断，和行动过程的方式。 德育模式既不是德育方法，也不是单纯的德育理论，它包含理论，程序原则和策略 下面，介绍一些道德 模式 一 道德认知发展模式 1道德模式强调认知 代表人物：皮亚杰（瑞士），科尔伯格（美国） 2皮亚杰的贡献主要在理论建设上 3科尔伯格贡献在于从实践上提供了一种可操作的德育模式。他通过运用道德两难故事法来诱发学生产生道德认知冲突，引起学生思考的积极性和主动性，从而促进学生道德认识的深化和道德判断水平的提高。（科尔伯格把道德发展划分为三种水平六个阶段） 4道德认知发展模式对德育的启示 应该先了解儿童道德发展水平，才能使德育有实效性和针对性 对儿童不能进行道德灌输，应该把儿童当做主体，强调其主动构建 设置一定的道德情境或故事来引起儿童的道德冲突，在儿童解决冲突过程中达到道德水平提升的目标 5道德认识发展水平的缺陷：忽视了道德行为的研究，强调道德判断形式，忽视内容作用。还有不少人批评这个模式忽视道德发展中的情感因素 二体谅模式（也称学会关心道德教育模式） 1体谅模式强调道德情感的培养置于中心位置， 此模式的创立者是英国教育家麦克菲尔和他的同事 2此模式假定与人相处是人类的基本需要，满足这些需要是教育的重要职责。它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引