观放牛班的春天有感.docxVIP

　　观放牛班的春天有感　　自从校长让我们看放牛班的春天的时日开始，我自愧不如于校长的观看数目，我看了两遍，一次是我们在数学教研之日，不同的感受就是另外一次在2014年4月18日由张校长组织全校教职工观看了《放牛班的春天》理论学习中感悟最深的片段和自我的感悟吧，这部影片采用了倒叙的方式，领走的其中一名小孩是一位着名的指挥家，当年合唱团的伙伴皮埃尔来找他，给了他一本学监老师马修的日记。　　马修在日记中记载了在池塘之底时不为人知的感人的一切。　　1、从中我首先写出所展现出来的情感波动期待——无奈——宽容——理解——感动——幸福，体现出用心去理解、去相信孩子们。　　2、剧中体现出来的音乐合唱的团体力量，只有我们没有我，用音乐去陶醉学生的心灵，体会团结的凝聚力。　　3、学会换位思考，老师的操守、老师的爱融化学生的人性体现，懂得站在薄弱生的行为习惯的角度去考虑问题。　　世界第二次大战期间，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被称为池塘之底，这样一个名字，马上让我联想到被世人遗忘的角落，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成，对于一个教师要面对这一切的时候，有时会不小心的融入这样的氛围中，而马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的行动—反应制度深恶痛绝。　　他用他对音乐创作的热爱，用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，用他期待的眼光，用他精湛的技术