六年级上册数学5.1 分数的四则混合运算.pptxVIP

5 .1分数四则混合运算 （教材第75页） 5.分数四则混合运算 课堂引入 整数四则混合运算的顺序是如何？ 7＋42÷6 480－〔32＋32÷4〕 ① ② ① ② ③ （1）一个算式里，如果只含有同一级运算，按照从左往右的顺序进行计算。 （2）一个算式里，如果含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算。 （3）一个算式里，如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。 课堂引入 四则运算顺序总结成一句话就是： 先乘除、再加减，有括号，先括号。 四则混合运算分层图，就是按照四则运算规则，用连接线画出的表示运算顺序的图。 如左侧式子，包含括号、除法和加法，减法四种运算，按照运算规则，括号中的除法为最先需要运算的，为第 层，然后是加法为第 层，最后是减法为第 层。熟练了后，可以不写层数。 课堂引入 四则混合运算分层图 480－〔32＋32÷4〕 ① ② ③ 480－〔32＋32÷4〕 简化 ① ② ③ 课堂引入 画一画，练一练，画出运算分层图 23－（30－15） 45＋9÷6 35×2÷7 85÷[（2＋3）＋12] 乘法和除法为同级，计算不分先后。 教学新知 分数的四则运算顺序如何呢？ 教学新知 每个用 米彩绳 每个用 米彩绳 例1 两个中国结各做18个，一共用彩绳多少米？ 教学新知 计算方法解析 方法1：分别计算18个两种蝴蝶结各用多少米，然后相加。 方法2：计算两种蝴蝶结各做一个共多少米，然后乘以18。 ×18 ＋ ×18 ＝ ＝ 18（米）         ＋ 观察两种方法，想一想那种方法简单？四则运算顺序如何？ 教学新知 课堂练习 练一练 对下式进行运算分层并计算： ① ② ③ 3 课堂练习 练一练，想一想 课堂练习 解析：运算时，寻“0”凑“整”，简化运算。 整数看能否凑成10的倍数，分数和小数看能否凑成整数。 寻“0”，乘法分配律 凑“整”，减法结合律 寻“0”凑“整”，乘法结合律 25×36＋64×25 =25×(36+64)=25×100=2500 7.6－0.7－0.3 =7.6-(0.7+0.3)=7.6-1=6.6 7.6×2.5×4 =7.6×(2.5×4)=7.6×10=76 课堂练习 练一练，计算下面各题，注意使用简便算法。 课堂练习 答： ÷ ×   5+     =   ×   × +     =   ×( + )       = ÷ +   +       = +   +       × =   + +     =   + +     =   1+ =   ( ) 课堂练习 - ×       = =   =   ×   -   ×     -   ×   5-     - = = =   5-   -   5-   ( + ) 5-1=4 答： 拓展提高 例1. 一个数的 加上 ，和是 ，这个数是多少？       答：设这个数为χ，列式可得： χ ×   +   =   χ ×   =     - χ ×   =     - χ ×   =   χ =   ÷   χ =     × =   拓展提高 例2.一辆汽车 小时行驶了60千米。照同样的速度，行150千米要多少小时？？   解析：汽车行驶的速度不变，根据 速度= 列式计算。   答：设行驶150千米需要时间为χ小时，根据题意有： 知识拓展 数学运算符号的由来 “＋” 、 “－” 、 “×” 、 “÷”这四个运算符号是由谁发明的，又是什么时候出现的? 最早出现的要数加号和减号了，500 多年前，德国数学家魏德曼，在横线上加了一竖，表示增加的意思；反之，在加号上去掉一竖，就表示减少的意思。 乘号是 300 多年前英国数学家奥曲特最早提出使用的。而除号是200 多年以前，由瑞士数学家拉哈创造的 “用一根横线把两个圆点分开来，表示分成几份的意思。” 课后作业 完成教材第75页练一练第1、2题， 做完之后和同学们交流，看看做法是不是都一样呢？