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日本《幼儿园教育要领》 第 一 章 总 则 一 、 幼 儿 园 教 育 的 宗 旨 根 据 幼 儿 期 的 特 点 通 过 环 境 进 行 教 育 ，是 幼 儿 园 教 育 的 宗 旨 。为 此 ，教 师 应 建 立 起 和 幼 儿 充 分 的 信 赖 关 系 ，和 幼 儿 一 道 ，努 力 创 造 更 好 的 教 育 环 境 。为 了 实 现 这 一 点 ， 教 育 必 须 做 到 以 下 几 点 ： 1 、 让 幼 儿 在 安 定 的 情 绪 状 态 下 充 分 展 现 自 己 ， 才 能 获 得 促 进 发 展 的 必 要 体 验 ， 因 此 要 促 进 幼 儿 的 主 体 活 动 ， 开 展 与 幼 儿 特 点 相 适 应 的 生 活 。 2 、作 为 幼 儿 自 发 活 动 的 游 戏 ，是 身 心 协 调 发 展 的 基 础 ，是 一 种 重 要 的 学 习 ， 因 此 要 以 游 戏 为 中 心 进 行 指 导 ， 综 合 实 现 第 二 章 规 定 的 各 项 培 养 目标 。 3 、 幼 儿 的 发 展 ， 是 身 心 各 方 面 相 互 关 连 通 过 各 种 经 历 实 现 的 。 另 外 ， 幼 儿 的 生 活 经 历 各 不 相 同 ， 因 此 ， 要 根 据 幼 儿 各 自 的 特 点 与 需 要 进 行 指 导 。 二 、 幼 儿 园 教 育 的 目 标 幼 儿 园 是 幼 儿 期 乃 至 整 个 一 生 人 格 形 成 的 基 础 时 期 ，为 此 ，应 根 据 幼 儿 园 教 育 的 宗 旨 ， 通 过 幼 儿 园 的 生 活 ， 使 幼 儿 园 教 育 达 到 如 下 目标 。 1 、 培 养 健 康 、 安 全 、 幸 福 的 生 活 所 需 要 的 基 本 的 生 活 习 惯 、 态 度 ， 打 好 幼 儿 身 心 健 康 成 长 的 基 础 。 2 、培 养 对 他 人 的 友 爱 和 信 赖 ，以 启 迪 自主 协 同 的 态 度 以 及 良好 的 道 德 品 质 。 3 、 培 养 对 自然 界 以 及 周 围 事 物 的 兴 趣 和 关 心 ， 以 启 迪 丰 富 的 情 感 和 思 考 问 题 的 能 力 。 4 、 培 养 日 常 生 活 中 对 语 言 的 兴 趣 和 关 心 ， 以 养 成 幼 儿 积 极 听 说 的 态 度 和 对 语 言 的 感 受 力 。 5 、 通 过 多 样 的 体 验 ， 培 养 丰 富 的 感 性 知 识 ， 丰 富 创 造 性 。 三 、 教 育 课 程 的 编 制 幼 儿 园 必 须 依 据 法 令 及 此 教 育 要 领 的 要 求 ，制 定 适 合 幼 儿 的 身 心 发 展 、适 合 地 区 和 本 园 实 际 的 课 程 。 l 、 通 过 幼 儿 园 生 活 的 全 部 ， 综 合 达 成 第 二 章 要 求 的 各 项 目标 ， 因 此 必 须 考 虑 教 育 时 间 、幼 儿 的 生 活 经 验 以 及 发 展 的 过 程 等 ，制 定 具 体 目标 和 组 织 内 容 。同 时 ，在 组 织 和 编 制 教 育 课 程 时 ，还 应 考 虑 从 入 园 到 小 学 的 总 体 性 培 养 计 划 ，使 孩 子 拥 有 充 实 的 幼 儿 园 生 活 。 2 、 幼 儿 园 的 教 学 周 数 除 有 特 殊 情 况 外 不 得 少 于 39 周 。 3 、 幼 儿 园 一 天 的 教 学 时 数 以 4 小 时 为 准 。 但 应 结 合 幼 儿 身 心 发 展 程 度 及 季 节 情 况 灵 活 安 排 。 第 二 章 教 学 目 标 及 内 容 本 章 所 示 的 培 养 目标 是 整 个 幼 儿 期 成 人 所 期 望 的 情 感 、意 志 、态 度 ，内 容 是 为 了 达 到 目标 的 指 导 事 项 ．这 些 从 幼 儿 发 展 的 角 度 综 合 起 来 看 ，有 与 身 心 健 康 有 关 的 领 域“ 健 康 ”，与 人 际 关 系 有 关 的 领 域“ 人 际 关 系 ”，与 周 围 环 境 有 关 的 领 域“ 环 境 ”，有 关 语 言 获 得 的 领 域“ 语