《别饿坏了那匹马》课件学习资料.pptVIP

;教学目标：;再看文题 探讨质疑; 原本无马，谎称有马，残疾青年这么做最大的目的是为了什么呢？; 细读探究;;可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？ （同学们，“我”走进了后院，看到了心目中那匹香甜地吃着马草的马吗？那么， “我”看到了什么呢？请大家把句子再读读，看哪个词语给你留下了深刻的印象？马草一天天多起来，青年仍把马草收下来，说明了什么？）; 体会情感：;; 你觉得“我”体会到他的良苦用心了吗？从哪些句子可以看出来看出来？此刻我的心情是怎样的？;拓展：小练笔; 合作探究; 文章除了写我和残疾青年以外，还写到了谁？从他们身上你又看到了怎样的品质呢？;父 亲; 姑娘接过我的马草，??进了里屋。 碧云——善解人意;“我”;拓展思维 深化主题; “别饿坏了那匹马”既是课文的题目，也是推动故事发生的关键句。文章用“别饿坏了那匹马”贯穿全文，起到了层层推进的作用。 ; 　　 这种善意的谎言是一种爱，这种爱是一束阳光,让我感到温暖；这种爱是一缕春风,让我忘记了所有的忧愁。 残疾青年只是生活中平平凡凡的一个人，他有着一颗平平凡凡的心。正是平凡人的平凡心，传递