《四季》说课稿优秀学习资料.pptVIP

;一、说教材;一.教材分析 《 四季》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册第四单元的第四篇课文，本组安排的4篇课文都与学生日常生活息息相关，而《四季》是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，是一篇适合朗读且体现新课标合作学习为主的，培养学生初步阅读能力，自主学习能力的教材。;2.教学目标 知识与能力目标： 1.认识“尖，说，春”等10个会认的字，会读“尖尖”“夏天”“秋天”等词语。 2.正确、流利朗读课文。 过程与方法目标： 通过朗读、做动作等方式，感受四季不同的美。;3.教学重点： 识字、写字教学与朗读教学。 教学难点： 知道四季的特征，通过读书感受四季不同的美。;4.学情分析 在学这篇课文之前，学生已经结束了对汉语拼音的学习，大多数孩子能够借助拼音认识本课的生字，但朗读能力比较差，唱读现象比较严重。;、;二、说教法、学法： 情境教学法：本节课，我通过创设一定情境，激发学生学习兴趣，集中其注意力，拉近学生与文本的距离，拓展学生的思维空间。 　　熟读课文法：本着“以读为本”的教学原则，让学生通过读