《丹柯》教学设（预案）.docVIP

《丹柯》教学设计（预案） 太原市第四实验中学 路丽虹 【设计思想】 本设计积极倡导自主、合作、探究的学习方式，把侧重点落实在培养学生的合作精神和探究能力上，采用多种手段激发学生的学习热情，调动学生的参与积极性，以完成教学目标。通过编演课本剧了解小说的故事情节，通过品读对话探究人物的性格特征，通过小说主题的挖掘来训练学生理解能力，通过讨论对小说结尾的改写来引导学生探究写作中特别是小说写作中如何更好地体现文章的主题，通过与同题文本的比较阅读把握小说的写作技巧，通过写“颁奖词”的环节来激发同学们的对英雄的热爱和赞美的激情，在训练动笔能力的同时渗透情感目标。 【教学目标】 1.通过认识丹柯这一人物形象，探究小说的主题。 2.通过比较阅读认识如何通过更好地选材、塑造人物等途径来表现主题并学会运用。 3.学习主人公歌颂的勇于实践，不计个人得失的献身精神以及这种精神所具有的时代意义。 【教学重点与难点】 1．结合文本认识人物，了解丹柯悲剧的根源和意义。 2．感悟《丹柯》的多元化主题。 【教学过程】 课前准备： 根据课文内容编写课本剧，并分组排演。 课外搜集、查阅高尔基的相关资料，了解作者。 分发鲁迅的小说《药》及有关背景知识 分发高尔基的散文诗《海燕》 一、回顾旧知，导入新课 幻灯显示图片，图片展现海鸥在暴风雨中与风浪英勇搏击的场景，由此引出高尔基的经典作品《海燕之歌》，通过《海燕》