2020-2021年新高考地理备考专家指导：艺考文化生应试指导特训专题十八 课时32选修6环境保护 .pptVIP

六、课堂评价 【解析】 煤矿开采产生的水文问题主要是地下水水位下降，造成水资源日趋短缺；煤矿开采产生的地质问题主要是大量采空区可能造成地面塌陷，影响地面建筑和耕地等。针对煤炭开采过程中的环境问题，相应地提出防治建议。如，针对采空现象，采用隔段开采、进行填充等措施。 【答案】 矿区的不合理开采，形成大量采空区，地面塌陷明显，地面建筑出现墙体裂缝，耕地出现地裂缝等；破坏了地下水系统，地下水位急剧下降，水资源愈加短缺。 控制开采量(在开采过程中要循序渐进，杜绝短时间内大量开采)，采用新的开采方式(隔段开采、交替开采、分层开采、分区开采等。在煤层开采的同时，加固和支撑煤层覆盖层；在交替开采过程中，及时对开采过的煤层进行填充)。减少对地下水系统的影响与破坏；加强地质灾害监测预报，实施矿山地质灾害治理工程。 谢谢欣赏 谢谢！ 答题技巧——思维建模 【答案】 原因:葛洲坝工程建设时破坏了中华鲟的产卵等生存环境;长江中下游水体污染严重导致幼鱼大量死亡;渔民过度捕捞。 对策:建大坝等水利工程要注意保护生态环境;防治水污染;严禁捕杀;做好保护中华鲟的宣传工作,建立自然保护区。 【解析】 生物多样性锐减表现为中华鲟数量的锐减,分自然和人为原因,由材料和图中文字描述得出主要是人为原因:葛洲坝工程建设时破坏了中华鲟的产卵等生存环境;长江中下游水体污染严重导致幼鱼大量死亡;渔民过度捕捞。从环境保护和生态可持续发展的角度,由原因提出具有针对性的防治措施:建大坝等水利工程要注意保护生态环境;防治水污染;严禁捕杀;做好保护中华鲟的宣传工作,建立自然保护区。 答题技巧——思维建模 [思维建模]　 生态环境问题的分析思路 每一种生态环境问题都具有一定的 区域特征，针对不同地区的区域特征 可以判断该地区容易出现什么样的生 态环境问题。产生生态问题的原因有 自然原因(多与区域特征有关)，也有 人为原因(人类不合理的生产、生活活 动造成的)。现对我国主要生态问题的 成因及防治措施做具体分析： 答题技巧——思维建模 具体分析如下： (1)水土流失的原因、治理措施(黄土高原、江南丘陵红色荒漠化、西南地区石漠化、南亚、东南亚地区)： 自然原因 ①气候(降水)；②地形(坡度)；③土质；④植被 人为原因 破坏植被(乱砍滥伐；修路；开矿) 治理措施 禁止乱砍滥伐；大力植树造林；禁止陡坡开荒；修建梯田；退耕还林；解决农村能源问题(水电、风能、太阳能、沼气等)；制定法律法规；提高环保意识 答题技巧——思维建模 (2)土地沙漠化的原因、治理措施(主要分布在我国西北地区)： 自然原因 ①气候(降水、蒸发、风力)；②植被 人为原因 破坏植被(过度放牧、过度垦殖、过度樵采、修路、开矿) 治理措施 制定合理的载畜量；人工种草；实行轮牧；退耕还牧还草；生态移民；解决牧区能源问题(风能、太阳能等)；制定法律法规；提高环保意识 答题技巧——思维建模 (3)土壤盐碱化的原因、治理措施： 人为原因 人为原因 治理措施 华北 地区 地形低洼；春秋季节干旱，蒸发旺盛；土壤中盐分向地表积聚 不合理灌溉(只灌不排、大水漫灌) 引淡淋盐；井排井灌；生物措施；农田覆盖；合理的灌溉，不能只灌不排；采取喷灌、滴灌技术等 西北 地区 深居内陆，降水稀少，蒸发旺盛 不合理灌溉(只灌不排、大水漫灌) 减少种植业比例；采取喷灌、滴灌技术等 答题技巧——思维建模 题型三　考查资源问题 [例3]　(2014·海南高考)[环境保护] 下图示意的农业区是新疆重要的农业生产基地之一。1990年至2010年，该农业区耕地面积不断扩大。 分析该农业区耕地面积扩大带来的环境问题，并提出应对措施。 答题技巧——思维建模 [解析]　该农业区地处我国的西北内陆，耕地面积的扩大带来的环境问题主要有：加剧水资源短缺(耕地面积扩大，会加大用水量)、湖泊萎缩，调蓄能力减弱(入湖水量减少)、土壤次生盐碱化加重(大水漫灌，只灌不排)等。应对措施主要从：合理用水、节约用水、发展节水农业、改进灌溉方式、跨流域调水等方面来叙述。 [答案]　环境问题：(该区域地处内陆)气候干旱，耕地面积增加会加大灌溉用水量，(河流流量大减)加剧水资源短缺；入湖水量减少，湿地萎缩；(灌溉用水量加大，导致)地下水位上升，引起土壤次生盐渍化。 应对措施：限制开荒面积；节约水资源(提高水资源利用效率)；发展节水型农业。 答题技巧——思维建模 [思维建模]　 资源问题产生原因与应对措施的分析思路 1．资源问题主要表现为资源短缺问题 根本原因是人类不合理活动与经济发展所带来的消耗激增。 答题技巧——思维建模 2．应对资源短缺问题的措施——“开源”和“节流” (1)“开源”的具体举措： ①不断增加资源的探明储量。 ②扩展开发的范围和渠道。 ③开发新的资源和能源。 (2