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数控学习兴趣的培养 　　【摘 要】《数控编程与加工操作》这门课理论性和实践性强，显得抽象、枯燥，加上中职学生学习基础差，普遍厌学，本文拟就怎样培养数控学习兴趣，提高数控教学质量，作了一些探索。 　　【关键词】数控学习；兴趣；培养 　　文章编号：ISSN1006―656X（2014）03-0188-02 　　数控技术是一门相对年轻、新兴的学科，同时也是一门难于掌握和讲授的实用型科目。传统的教学模式，易使初学者感到枯燥乏味，加上目前中职学校学生基础知识薄弱、学习习惯不好等诸多不利因素，使中职学校的数控编程与操作教学陷入异常困难的境地。如何降低学习的门槛，激发学习兴趣，使学生化“难学”为“易学”，化“苦学”为“乐学”，如何才能提高教学的质量，提高学生实际操作的应用能力呢？笔者在教学中做了些探索： 　　一、抓住刚入门的的时机，激发学生学习的积极性 　　首先，抓住学生刚学这门课这一契机，结合学科特点，介绍数控编程与操作知识的实用价值，有意识地让学生了解数控编程与操作和今后工作的密切关系。从已走上工作岗位的学生中，挖掘能激发学习动机和学习热情的典型事例，充分展现数控编程及操作的价值，使更多的学生对数控编程产生浓厚的兴趣。 　　其次，降低入门的门槛，避开空洞的理论教学，在教学过程中一开始设计较简单的零件图样。老师利用数控仿真软件先进行示范性操作，同时提醒学生认真观察，掌握操作要领