七年级信息技术教学设计7-5.3 第三节 制作图文并茂的电子板报.doc

制作图文并茂的电子板报（初中信息技术七年级） 【学情分析】 七年级学生已经具备了word环境下简单文字处理的能力，通过前两节课电子板报的设计和修饰，以及相关练习作业，学生对电子板报已经有了一定的了解。本节课主要让学生从文字的修饰、图片的插入与修改、文本框的使用与修饰、艺术字的插入与编辑以及超链接的设置等各方面综合运用所学过的知识，制作图文并茂的电子板报。 七年级的学生创作欲强，因此本节课中，提倡、鼓励原创作品，让学生尽情畅想青春，抒发自己的感想，以增强学生的热爱青春和珍惜青春的感情。 【教材内容分析】 本课的教学内容是甘肃省教育出版社的初中信息技术教材七年级模块五第三节《制作图文并茂的电子板报》的知识内容，本课主要是让学生掌握分栏与首字下沉设置、图片和剪贴画的插入及调整修改的方法、文本框的插入与修饰、艺术字的插入与编辑、电子板报边框及背景添加和超链接的设置。学习内容相对较多，本课以“青春的旋律”为主题，注重学生操作能力的培养，在艺术角度上有目的地提高学生作品的表现力和对作品的欣赏水平。 【教学目标】 （一）学习目标： 培养学生的审美情趣和审美能力，提高学生评价和自我评价的能力。掌握图文并茂电子板报制作的方法，围绕着这一教学目地展开教学，提高操作WORD软件的熟练程序的操作。 1.知识与技能： （1）初步掌握在word中分栏与首字下沉设置、图片和剪贴画的插入及调整修改的方法、文本框的插入与修饰、艺术字的插入与编辑、电子板报边框及背景添加和超链接的设置的方法。 （2）能够通过自主探索、与同学交流，及时调整学习方法，提高学习效率。培养学生欣赏他人作品的能力，并能做出正确的评价。 2.过程与方法： 通过观看教师对优秀作品的演示了解制作电子板报的方法，通过运用教师准备的主题学习网站进行自主学习，通过评价与鉴赏他人的作品，体验其创作思想，学习和借鉴他人的长处。 3.情感态度与价值观目标 通过完成在作品制作的学习活动，激发学生的创作欲望和创新精神，培养学生综合运用信息技术整理信息的能力。通过分组合作的方式培养学生团结合作的精神。通过教师提供的专题学习网站培养学生自主学习、自主探索的能力。通过制作精美的电子板报和相关素材、资料等，培养学生热爱青春和珍惜青春的感情，提高学生对信息技术的兴趣和意识，增强学生的审美意识。 【教学重、难点】 1、教学重点：分栏与首字下沉设置、图片和剪贴画的插入及调整修改的方法、文本框的插入与修饰、艺术字的插入与编辑、电子板报边框及背景添加和超链接的设置的方法。 2、教学难点：内容较多，时间的合理划分以及任务驱动模式下的合作探究方法的运用。 【教法学法】 1. 学法：自主探究、讨论合作。 2. 教法：任务驱动、课件辅助、引导启发、讲解演示、情境教学。 【课 时】3课时 【教学策略及过程】 教学 环节 教师活动 学生学生 设计意图 创设 情境 激情 导入 1．创设问题，引出情境： 有人说，青春是个富有诗情画意的充满着憧憬充满困惑的青涩的季节。走过那段灰色迷茫的大学生活，才发现那青春的脚印已无法辨认。于是……同学们，你们能谈一谈青春吗？ 2．播放《青春的旋律》视频录像，并出示相关图片。 导语：通过欣赏我们更加了解了青春，为了让更多的同学了解青春、走进青春今天我们来共同美化《青春的旋律》板报，来教育同学们更好的珍惜青春、把握好自己的青春，你们说好吗？出示课题并板书。出示范例，并提出任务。 学生回答，各抒已见 观看录像。 以“情”贯穿于教学启始。播放青春的旋律视频，激发学生了解青春、走进青春的情感，从而引出要珍惜青春、把握好自己的青春，美化电子板报课题。 引出课题出示范例，通过学生观察，引出新知—制作图文并茂的电子板报，激发学生学习新知的兴趣，同时提出任务 范例 展示 学习 新知 教师利用教师机展示已经制作修饰好的电子板报，引导学生进行电子板报美化要点分析，明确本课学习目标及内容。 学生根据教师的引导了解电子板报美化要点，师生互动探究要点学习方法。 培养学生的创作意识，发挥创造性思维投入创作。 上机 操作 任务 驱动 探索 新知 第一课时： 任务一：将板报《青春的旋律》设置分栏，并将首字下沉。 任务完成方法： 1.自主学习P94做中学分栏与首字下沉操作方法 2.学习上机操作，教师指导 1.阅读94页内容，学习分栏与首字下沉操作方法 2.打开《青春的旋律》电子板报，按照五个步骤及图5-3-1到5-3-3所示，练习操作 让学生带着问题投入到学习中去，利用学生的表现欲和好胜心，激发创作欲望。 任务二：插入图片 任务1.将来自文件中的图片插入《青春的旋律》电子板报 任务2.将word“剪贴画”库中的图片“Celebrations”插入到《青春的旋律》电子板报中 任务 3.对刚才插入和图片和剪贴画做大小、位置及版式修改，使之与整