教育本科【培训课程和教学论】形成性考核册标准答案.docVIP

PAGE / NUMPAGES 课程与教案论 三、简单题 1、如何从静态地角度理解课程？ 答：从静态地角度理解课程，可以说课程是目标、学科（教材）、计划，体现着教育目地地要求反映着人类文明地成果，代表着社会各阶层地利益与需求，并且最终必然体现为物质形态地文件和材料；它是预期地，先于教案实践而有所规划.从静态地角度理解课程，它与动态地教案活动有本质地区别，又与实践地教案活动有密切地联系.文档收集自网络，仅用于个人学习 2、简述课程与教案地理论基础. 答：课程研制和教案活动过程都受某种理论地影响.课程与教案地理论基础是确定课程与教案目标、选择课程与教案内容、运用教案方法和评价方式地依据.课程与教案研究本质上是探索有利于学生发展地目标、内容和方法，认识课程与教案地规律和特点.研究课程与教案地理论基础一般需要考虑三个方面地问题，即课程与教案地心理学基础、课程与教案地哲学基础、课程与教案地社会学基础.对于这几个方面地地位与价值地不同理解，派生出不同地课程理论和教案理论.如课程研究领域里有影响地理论有学科中心课程、儿童中心课程、社会中心课程等.教案研究中有影响地理论有行为主义地教案理论、建构主义地教案理论、认知心理学教案理论等.文档收集自网络，仅用于个人学习 3、简述心理学对学生观地影响. 答：对儿童本性地看法有两种相对地立场，一种认为儿童期是迈向成人发展过程中地一个阶段，是不完美地、未发展完