噶米精编认识省级区域八年级地理下册第六章课件示例.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 教科书章节与课标内容的对照 第一节 全国政治文化中心—北京 运用地图说出北京的位置，并对北京的地理位置做出简要评价。 利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城市职能。 第二节 特别行区—香港和澳门 运用地图说出区域的位置。 举例说明祖国内地对香港、澳门经济繁荣的促进作用。 第三节 祖国的神圣领土——台湾 在地图上指出台湾的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色；说明台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。 第四节? 西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区 运用地图和资料，描述区域人口、城市的分布特点。 以区域某一地理事物的分布为例，绘制略图，并描述该地理事物的分布特点。 举例说出影响区域农业或工业发展的地理因素。 以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。 第一节 全国政治文化中心——北京 ●教学目标 知识目标 1.使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价； 2.使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。 能力目标 1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力； 2.使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。 德育目标 通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。 ●教学重点 1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能； 2.北京市的未来发展方向。 ●教学难点 1.北京市地理位置的评价； 2.北京市城市建设中存在问题及解决措施。 ●教学方法 讨论法、启发式讲述法。 ●课时安排 二课时 选材和编写思路： 1.落实课程标准要求； 2.了解一个城市的基本方法和思路。 重点内容： 北京作为首都的城市职能和优越的自然条件； （24页1：学会分析城市地理位置对其发展的意义、地形特点） 历史悠久的古城； 古城北京的现代化进程。 逻辑联系： 优越的地理位置和自然环境 历史悠久的政治文化中心 建设现代化的大都市（32页：现代化的建设与传统特色的保留——培养全面、综合分析地理问题的能力） 学习方法 ：28页1善于用时间发展的眼光认识人地之间的密切的关系（认识变化的原因和主要影响因素） 人地关系是地理教育中始终关注的问题，将其放在更长时段的地理事物的变化过程中观察，理解可以更为深刻。 练习：24页1题 地形（平原）；位于东北地区、西北地区和黄土高原、内蒙古高原之间，交通便利；出海便利且较安全；位于经济发达的东部地区 本节练习的答案应充分体现题目的开放性 ●教学目标 知识目标 1.使学生了解香港和澳门的位置、范围等概况以及“一国两制”政策的含义； 2.使学生了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征； 3.使学生理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。 第二节 特别行政区——香港和澳门 能力目标 1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力； 2.初步培养学生的归纳总结能力； 3.使学生初步掌握“海陆位置优越，城市为主体，人多地狭以及外向型经济发达”这一类国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法。 德育目标 1.通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育； 2.通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。 ●教学重点 1.香港和澳门概况：位置、范围、人口等； 2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。 ●教学难点 香港经济特点及与内地的联系。 ●教学方法 比较法、指导自学法、讲述法。 ●课时安排：一课时 选材和编写思路： 1.实现课程标准的要求； 2.以港澳地区的可持续发展与祖国内地的密切联系为中心。 重要内容： 1.香港和澳门优越的地理位置； 2.人多地狭的基本特点及拓展空间与环境保护的持续发展战略；（34业1—4学会分析影响城市用地的自然和社会因素） 3.历史背景和“一国两制”的政治背景； 4.港澳地区与祖国内地密切联系的模式和意义。 逻辑联系： 独具特色的地理环境（人多地狭、优越的地理位置） 与祖国长期密切的联系（优势互补 学习方法：读图分析、综合归纳、演绎 例1：读图(6.20)概括港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素，锻炼地理图文信息的处理能力和综合分析能力。 例2：通过港