六年级上册数学5.2 稍复杂的分数乘法实际问题.pptVIP

* 第5单元 分数四则混合运算 2 稍复杂的分数乘法应用题(1) 2. 进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。 1. 理解并掌握用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。 岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会，其中男运动员占 ，男运动员有多少人？ 其中男运动员占 谁是“1”？数量关系式是什么？ 总人数× =男运动员的人数 45 × = 25（人） 。 岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会， 其中男运动员占 ，女运动员有多少人？ 先说说数量关系式，再根据题意把线段图补充完整。 男运动员占 5 9 女运动员 45人 女运动员的人数=总人数－男运动员的人数，先要算男运动员的人数。 你会列式解答吗？ 45-45× =45-25 =20(人） 答：女运动员有20人。 这道题可以怎样检验？ 看男、女运动员的总数是不是45人。 检验： 25＋20=45（人） 25÷45 = = 答：女运动员有20人。 回顾解决问题的过程，你有什么 体会？ 理解已知条件中分数的意义非常重要。 画线段图可以清楚地看出分数实际问题的数量关系。 解决分数实际问题同样可以从条件想起，或从问题想起。 先说一说可以怎样想，再解答。 1.李林看一本150页的故事书，已经看了全书的 ，还剩多少页没有看？ 总页数-看了的页数=还剩的页数 150－150× =150－100 =50（页） 答：还剩50页没有看。 2.学校饲养组养白兔和黑兔一共28只，其中白兔占 ，黑兔有多少只？ 28－28× =28－12 =16（只） 答：黑兔有16只。 错误解答 一根钢条长 米，用去一些后还剩 ，还剩多少米？ - × = - = （米） 答：还剩 米。 错解分析： 本节课的例题主要是从单位“1”里减去单位“1”的几分之几，因此就习惯性地套着解题思路做了，审题不清。还剩多少米，其实就是直接求 的 是多少米。 错误解答 正确解答 - × = - = （米） × = （米） 1、春岭小学植树90棵，其中六年级植了 ，五年级植了 。五、六年级一共植树多少棵？ 90× ＋90× =36＋30 =66（棵） 答：五、六年级一共植树66棵。 *