初中英语教学管理的策略研究论文.doc免费

论文（设计） 单 位 题 目 申报内容 专业 职称等级 学号 姓 名 指导老师 职称 提交日期 2019 完成日期 初中英语教学管理的策略研究 一、论文说明 本写作团队长期从事论文写作，擅长数据处理、文献查找 图表绘制、理论分析，以及相关期刊论文的发表 具体联系金老师QQ：387 826 70 二、范文参考 成爽 随着我国社会经济的发展，国家已经开始重视英语的学习，英语和语文、数学共同列为了基础教育中的主要课程，优质的管理在英语的教学中可以提高教学质量，所以，在英语教学中，教学管理占据了非常重要的地位。本文针对初中的英语教学管理的策略进行分析和讨论。 我国教育部对英语的教学非常重视，在小学就开始安排英语课程，随着时代的发展，社会上给初中的英语教学提高了要求，不只是理论学习，英语的实践和研究也在一步一步的深入，这其中当然也存在一些问题，比如，想要让初中的教学水平跟上时代脚步，应该怎么提高英语的教学成效。 一、初中英语的教学管理的职能和意义 英语作为国际性的语言，全世界通用，随着我國逐渐走向国际化，英语的教学管理就被重视起来，管理一词，字面意思就是对工作负责管理，对他人的管理和对物品的保管。职能主要表现为课堂纪律的管理，确保每一节课的课堂学习效率，给学生树立信心，使学生的自主学习能力得到提升。初中的英语教学管理与学生的自立自尊有着紧密的联系，且两者之间互相促进。 二、初中英语教育管理中存在的一些问题 在初中英语教学的管理中，每个人都有着自己不同的看法，其中有一部分人认为学生学习的水平决定于老师教育的水平，然后就产生了“只要老师教得好，学生学得就能好”这种观念，他们觉得如果老师的水平高，学生的学习就一定会好，不用对学生进行管理，觉得教学管理又费心思又没必要，完全否定了在英语的教学中管理的功能。另一些人觉得，英语的教学管理不是老师的工作，应该由学校的各个部门分别进行管理，否定了老师在初中英语教学中的管理作用。这些人对初中英语教学的管理都有着错误的认知，他们都忽略了在英语教学中管理的重要地位，这说明还有很多人对教学管理认知非常不充分。 很多老师都过于注重学生笔试部分的成绩，对学生能力的培养并不重视。我国的应试教育导致了这种情况，老师一味地要求学生的分数，忽略了他们能力的发展，只是死板地教学，然后让学生死记硬背，这样很容易就能让学生形成麻木的学习习惯，这非常不利于学生的全面发展。初中阶段正是学生形成行为习惯的重要阶段，学生更多的会跟随老师，老师怎样交给学生，学生就会怎样学，所以老师在为同学传授知识的时候，如果忽略培养学生的能力，只要求学生会写能得分就可以的话，会直接影响学生的思维方式，使得学生缺乏当代学生应该具备的创新思想。 通过我国教育部的调查，很多学校的英语教学情况都不容乐观，问题更多的出现在教学的模式太过单一，教学的方法过于陈旧，跟不上当代多样化的社会发展脚步，老师不应把学生的阅读书籍局限在课本上，应该鼓励学生多接触课外读物，收集更多的课外资料，不断地增长自己的文化素养。老师也应该对教学的方法多加研究，教学的方法如果太过于传统化，总是不更新方法，教学的质量就很难有大幅度的提升，这会影响教学的效果。 三、初中英语教学的管理策略 在初中英语课堂中，要想提高同学各方各面的能力，就要改变传统的教学模式，老师要改变课堂的主体，让学生变成课堂的主人公，以学生为中心，大力培养学生的学习自主性，在进行单词记忆时，可以先让学生自行通过各自的方法了解西方国家的文化，了解即将要学习的单词在西方国家的发展来源，这样可以让同学对这些单词有更加深刻的印象。阅读英文名著也是很好的方法。所以，通过改变教学的模式来提高学生的成绩，还可以促进学生的全面进步。 在初中的英语教学管理中，有一个非常明确的目标非常重要，因此，可以建立英语教学管理小组，这个小组可以为教学管理的进行打下非常好的基础，所以，监督英语教学管理的质量，非