“十几减几 ”教学设计研究报告知识讲解.docVIP

11111 “十几减几”教学设计 兰州市城关区一只船小学 陈琪军 教学内容：人民教育出版社小学数学第二册第15页例2。 一、教学内容分析 ??? 本节课是在学生学习了“十几减9”的内容，初步掌握“想加算减”的算法之后对其它十几减几的退位减法的教学，在教学中可借助“十几减9”的思维方法，运用知识迁移的办法，引导学生学习“十几减几”其他多道题目的口算方法。由于学生对“20以内的进位加法”掌握的已比较熟练，有了“想加算减”的基础，再加上“想加算减”的方法比较快捷，又能同时计算出两道算式的结果，所以教材在保证学生自由选择计算方法的前提下，重视引导学生学习“想加算减”的方法。 二、学生状况分析 ?? ?我所执教的的学生，大部分年龄很小，在6-7岁之间，正是好玩，好动，自我约束力比较差的年纪，但又具有童真、童趣，喜欢新鲜有趣的事物活动。他们经过了一年级上学期的学习，初步培养了课堂常规习惯，但合作交流、主动探索、语言表达的数学学习能力还比较差。所以我以猫兄弟钓鱼的故事为课堂主线，引导学生在具体的情景中学习数学知识，独立探究和合作学习的方式相结合，让学生自觉地构建自己的知识，学会计算方法。 三、学习目标 知识与技能。 理解“十几减几”的算理。 学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目。 过程与方法。 通过独立探究和合作学习，使学生主动获取十几减几的计算方法。 初