对初中生数学成绩两极分化现象的探究.docVIP

对初中生数学成绩两极分化现象的探宄 摘要：初中生数学成绩代写论文两极分化直接影响着 大面积提高教学质量。部分学生缺乏学习兴趣，缺乏意志 和自信，知识出现断层以及思维方式、学习方法不当等是 造成分化的主要因素。通过各种途径培养学生学习数学的 兴趣，培养学生良好的意志力和学好数学的信心，加强知 识的系统性训练，加强思维训练和方法指导，帮助学生树 立主体意识等是消除两极分化现象的有效策略。 关键词：初中生数学成绩两极分化；原因；对策 初中阶段学生数学成绩两极分化现象呈现出比小学阶 段更严重的趋势，后进生所占的比例较大，特别在初中二 年级表现得尤为明显。 一、造成分化的原因 I.缺乏学习兴趣是造成分化的主要心理因素 对初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣 对数学缺乏兴趣的学生上课很难集中精力去听课，作业肯 定做不好，当然不会有好的成绩。 抽样调查表明，在》4名被调查的学生中，对数学不 感兴趣或兴趣不大的占4，/其中原来有兴趣，后来兴趣减 退的有IB人，占42/。 2.意志薄弱和缺乏自信心是造成分化的性格因素 学习意志是为了实现学习目标而努力克服困难的心理 活动，是学习能动性的重要体现。学习活动总是与不断克 服学习困难相联系的。与小学阶段的学习相比，初中数学 难度加深，教学方式的变化也比较大，教师辅导减少，学 生学习的独立性增强。在中小学衔接过程中有的学生适应 性差，表现出学习情感