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对初中数学教学改革思路设想 摘要：整个教学过程分为自主学习、合作学习、探 究学习三个步骤，通过学生主体能动性的充分发挥，从而达 到素质教育的深远目标。双基目标的实现，应依靠学生自主 学习，这里所指的“自主学习”，就是指学生自己去阅读教 材概念等有关知识，通过例题分析学习，然后试着去完成练 习题、习题，从而理解教材基础知识，掌握基本技能。探究 性学习，就是对书本知识拓宽，加深深入研究，善于从简单 问题中挖掘有创意的东西。 关键词：双基综合能力合作学习 时代在发展，社会在迸步，摆在我们广大教育工作者面 前的问题，就是尽快转变和更新教育观念，改革教育教学方 法，真正推行素质教育。回顾自已多年的初中数学教学历程, 虽有许多成功的经验，但也有不少失败的教训，为此对今后 的教学改革思路产生了一种大胆的设想，即整个教学过程分 为自主学习、合作学习、探究学习三个步骤，通过学生主体 能动性的充分发挥，从而达到素质教育的深远目标。 一、自主学习，掌握双基，培养学生自己获取知识的能 力 中国的教育历来注重“双基”，即基础知识与基本技 能，这是好的一面，确实也是很有必要的，但是获取“双基” 的方式方法值得研究探索。传统的课堂集中教育，以老师讲 授，学生听讲、练习，从而掌握双基知识为主。近几年，虽 然有许多教育工作者作了很多改革尝试，力求在教师主导作 用下学生主动去学，但有些是口头喊改革，摆出空形式，实