噶米精编人口与人种七年级地理上册第四章第一节课件示例一.pptVIP

第一节 人口与人种 一.世界人口的增长 1.世界人口不断增长， 增长速度：缓慢——加快——更快——变慢 2.人口自然增长率= 出生率 - 死亡率 3.世界各地的人口增长速度不同 二.人口问题 1. 人口增长过快带来的问题及措施 2.人口增长过慢带来的问题及措施 3.人口的增长应该与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。 课后思考题： 乡村的人口向城市大规模迁移对城市发展有哪些影响？ * 首先请大家看一封抗议书（引课）地球上出生这么多的人，个个要母亲来照顾，因人满而不堪重负，母亲在呻吟，在哭泣，在呼唤） 人口的增多和引出的人口问题 * 2002年末，成都市总人口已达1029万人。有关部门预计，若干年后，成都市总人口将超过上海市，在全国人口大市的排名中由第四位上升为第三位 自1990年到2002年，成都市人口年平均增长速度达0.94%，在北京、上海、重庆及成都4个上千万人口的大城市中，其人口增长率仅次 于北京市，大高于上海市和重庆市。预计若干年后，成都市总人口将超过上海市。 成都市人口现状不容乐观，全市人口总量相当于宁夏、青海两省之和 　 * 刚才地球母亲的抗议是对我们人的抗议，我们刚才看到的家乡的问题也是我们人的问题。从今天这节课开始，在学习了以前我们生活的自然环境以后，我们要开始学习来自我们人类自身的问题。在人口和人种这一节中，我们将要来面对我们的人口问题，而要弄清楚这个问题，我们必须首先来学习世界人口增长的状况，这就是我们今天要学习的内容。请大家翻到课本的64页。。。。。。。 * 而现如今，世界的人口已达64亿，世界人口年增长率为1.2%。 * 现在展示的是世界人口增长折线，观察折线，你可以观察出什么结论？？？？ （1）世界人口在增长； 观察折线几段的变化（倾斜变化，既斜率），又可以得出什么结论？？？？？ （2）在人口增长曲线图中，曲线的斜率越大，说明人口增长越快。 18世纪中叶至19世纪30年代，人口增长的曲线还是比较平缓的，说明这一时期的世界人口增长还是比较缓慢的； 19世纪30年代至20世纪50年代，人口增长的曲线斜率越来越大，说明这一时期的世界人口增长速度也越来越快了； 20世纪50年代以后，人口增长的曲线斜率更大了，说明这一时期的人口增长速度极快。 进入21世纪，人口增长的预测曲线（虚线）的斜率较20世纪末叶稍缓一些，说明未来的人口增长速度将逐渐趋缓。（为什么？） * 计算：如果我们以人口每增加10亿用去的时间画一张图，我们可以来观察所需时间的长短变化： 计算 从1830年到1999年，人口每增加10亿所用的时间 65页习题 * 我们把折线图和柱状图结合起来，从人口的增长状况，人口增长的速度，以及所用的时间等方面进行小结！！！ 65页习题 * 为什么人口的增长越来越快？？ 人口增长的快慢我们又应该选用一个什么指标来衡量呢？？————引入人口自然增长率的概念。 在我国有一句古话：“人活70古来稀”，说明了旧中国人的寿命很短，约平均33岁。目前我国人的平均寿命男68岁，女71岁。旧中国婴儿死亡率很高，许多贫困家庭生育6、7个孩子仅能成活1、2个，而现在婴儿的死亡率已经降低到了非常低的水平。 ，由于现代医疗卫生技术的进步，生活水平的改善，婴儿死亡减少，人的寿命延长，世界人口增加的速度就愈来愈快。 * 解释天平两侧 此时告诉我们什么？？如果从数学的角度来说，我们可以说大于0。。。。。。。。 * 世界人口的增长，在地域上有很大差别，有的国家快，有的国家慢。甚至有的国家出现负增长。强调小于0的情况表示，人口在减少！！！！！！ 数值最大表明增加最快！！！！！！！ 课本65页 * 世界人口的增长，在地域上有很大差别，有的大洲快，有的大洲慢。 例子：讲欧洲时候，以教室为例，我们的教室坐50、60人，欧洲的教室坐20、30人。。。。。。。 * 刚才见过了柱状图，见过了折线图，下面请大家完成一幅非洲人口增长的柱状折线图！！！ 展示学生成果（实物投影） * 过渡：学到这里，大家是否感受到了我们的地球已经到了“人口爆炸”的时代 如果按照此速度增长，经过12.5年，全世界又增长10亿人口。 秒针每动一下，就有2.5个婴儿诞生，每走一圈就有150人问世，我们每上一节课，就有6000人出生，日历每撕去一张，就有近22万人来到世上。地球每绕太阳一周，全世界就增加人口8000万。 一节课，6000人，相当于2个5中的学生人数