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关心天气 单元训练重点：通过认识现象和展开观测活动，使学生更加关注天气情况，初步掌握观测天气的方法，加深对天气变化的认识。 调动主动学习意识进行有意识学习的理念，将学生从被动应对着导向主动探究者。 教材特点 第一个指导学生进行测量活动的实践课。 如何测量温度、在整理观测记录中懂得白天的气温变化规律。 设计理念 围绕“以学生的发展为本” 以学生为主体，教师为主导。注重学生的动手能力和科学素养的形成与发展。 知识与技能 1、能够正确的读写温度表上的温度 2、能熟练的使用温度表测出当天某个地方的气温。 过程与方法 1、通过讨论、纠正错误，掌握使用温度表测量气温的方法。 2、通过实地测量记录，了解一天中气温变化的规律。 情感态度与价值观 1、愿意从事收集数据工作，敢于就数据中的情况与他人交流意见。 2、愿意学科学，爱科学。 教学准备 《小学教育学》：直观形象的事物更能引起学生的注意，为学生所接受。 普罗塔戈说： “头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。” 一：谈话导入、引出课题 二：讲授新课、认识温度表 三：动手实践、测量气温 四：分析数据、发现规律 五：总结拓展、课后研究 谈话导入、引出课题 以“天气情况”入手 今天的气温有多高？ 讲授新课、认识温度表 认识温度表的结构 教学温度表的读写 动手实践、测量气温 巩固读写 强化使用 注重动手能力、合作能力 * * 苏教版科学三年级下册 教学目标 重点： 掌握使用温度表的方法并能熟练使用温度表测出当时某个地方的气温。 难点： 正确读写温度。 教学重难点 教学过程 ℃ 120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 液 泡 红色液柱 刻 度 玻璃管 小强 小明 小丽 往上数 往下数
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