表格的创建及编辑.docVIP

《表格的创建及编辑》教案 授课课题 表格的创建及编辑 授课老师 骆永红 授课科目 计算机应用基础 授课对象 中职一年级 教学方法 任务驱动法、讲授法、强化法 教学环境 C502 学情分析 本节课之前学生已经学习了掌握word 字符、段落格式化、剪贴画、图片、自选图形、艺术字、公式的插入及编辑，有了一定word操作基础，中职一年级学生大部分思维活跃，动手操作能力较强、拥有一定的创新能力，但也有一些基础性较差的。 教材分析 1.本节的地位和作用。 本节内容取自中等职业教育教材南开大学出版社的《计算机应用基础》任务3.4.1的《表格的创建及编辑》，学好文本框、艺术字的插入可以美化word文章和制作贺卡，学好公式可以插入数学和化学公式等。 2.本节主要内容及处理（设计意图） 本节课的内容主要是要让学生掌握在WORD中制作表格的方法，并会使用几个基本的表格编辑方法来修改表格。 根据学生现有知识水平，本节课应从制作简单表格这一环节开始，然后再利用编辑方法修改得到较为复杂的表格。这样做的好处是：知识更系统化，条理更强；有利于学生的探究，在不知不觉中完成了知识的迁移，达到举一反三的目的 教学目标 知识目标 使学生了解Word的制表功能。? 使学生熟练掌握在Word中绘制简单的表格。 使学生掌握表格的编辑 2.能力目标 培养学生的专业知识水平和基本操作技能，以及培养学生理论与 实践相结合的能力 3.情感目标 激发学生努力学习计算机知识，让学生真正体会到计算机在我们的工作生活中所表现出的强大生命力。 培养学生的艺术修养和审美情趣。 创设和谐愉悦的课堂气氛。 教学重点难点 1.重点 绘制简单的表格、表格的编辑 难点 表格的编辑 教学准备 教学PPT、作业任务等。 设计思想 运用“任务驱动、分层探究”的教学模式，通过创设问题（任务）情景、提出问题、分析问题、解决问题、作品点评鉴赏等部分，使学生运用所学知识，进行探究性的学习，培养学生的动手能力、创新意识和探究能力。通过信息技术与美术的整合，信息技术与电子贺卡制作的整合，逐步提高学生的信息素养和审美情趣。 教学设计 教学过程 教师活动 学生活动 教案设计说明 教学回顾 （2分钟） 复习：Word除了文字处理功能外还有一个强大的功能是什么？ Word除了文字处理功能外，还提供了强大的表格处理功能。 学生思考回答问题。 通过复习，引出本节课内容。 情境导入 （1~2分钟） 在现实生活中我们会经常见到各种表格如：课程表、成绩单、个人情况登记表等(通过投影展示)，这些表格让我们非常清晰、有条理化的看到相关信息。这些表是如何建立的呢？通过本节课的学习，我们也可以利用Word可以绘制各式各样的美观的表格。 学生认真观察。 通过课件演示各种表格，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动地、积极地接受新知，从而乐学。 （三） 探究新知 一、表格的创建、选定、移动和删除 1.表格的创建 使用网格创建表格：确定创建表格的位置，单击“插入”选项卡“表格”面板中的“表格”按钮，在显示的网格中移动鼠标指针选择所需要的行和列，此时在文档中显示表格的创建效果，单击鼠标创建表格。 通过制作表格，我们发现用这种方法创建表格有一定的局限性（行、列数有限），因此，我们可以采用其他方法。 使用“插入表格”：确定创建表格的位置，单击“插入”选项卡“表格”面板中的“表格”按钮，在展开的列表中选择“插入表格”，打开“插入表格”对话框，在对话框内输入行、列，在“自动调整操作”设置区中选择一种定义列宽的方式，单击“确定”即可创建表格。 绘制表格：使用绘制表格可以很方便地绘制不规则的复杂表格或对表格进行修改。单击“插入”选项卡“表格”面板中的“表格”按钮，在展开的列表中选择“绘制表格”选项。将鼠标移至文档窗口，鼠标指针变为“笔”状，单击并拖动鼠标，此时将出现一个可变的虚线框，松开鼠标左键，画出表格的外边框。在表格内移动并按住鼠标左键向右拖动，如出现水平虚线后松开鼠标，即可画出一条横线，依次方法可以在表格内拖动画出任意表格线。若绘制表格线时出现绘制错误时，可应用“表格工具—设计”选项卡“绘图边框”组中的“擦除”按钮，在需要删除的表格线上单击拖动使表线加粗，松开左键加粗的表格被擦除。 2.表格的选定和移动 当表格建立完毕要选定整个表格，可以单击表格左上角的“表格位置控制点”按扭选定整个表格，拖动此按钮即可移动表格位置。也可以单击“表格工具—布局”选项卡“表”面板中的“选择”按钮，在展开的列表中选择相应的选项。 3.表格的删除 单击表格左上角的“位置控制点”按钮，选中整个表格，按键盘上退格键（Backspace）删除表格。也可以使用“表格工具—布局”选项卡“表”组中的“删除”按钮，在展开的列表中选择相应的选项删