〈乘法的初 步认识〉教学设计教学幻灯片知识讲解.docVIP

11111 《乘法的初步认识》教学设计 宾县居仁中心校 陈怀国 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级上册，第44、45和46页?内容：“乘法的初步认识” 教材分析 本节教材是学生接触乘法开始，对于下步的表内乘法学习是基础和铺垫。 这部分内容，主要是让学生在具体情境中体会乘法运算的意义，使学生认识“相同数相加可以用乘法计算”和“乘法是相同数相加的简便方法”。让学生掌握乘法算式的写法和读法，认识乘号。 学情分析 本课的授课对象是二年级的学生，有的学生在课堂以外会初步接触到这部分内容，也有一部分学生一点知识基础也没有，所以要使学生初步体会乘法的含义；认识乘号，会写、会读乘法算式。因此，认识到学生的学习发展区，从学生的生活常识和已有知识基础入手，应该能使本节课的教学效果更好。 教学目标 1、使学生知道乘法的含义，即求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便； 2、认识乘号“×”，初步掌握乘法算式的读法和写法，知道乘法与加法的关系； 3、教师引导学生动手摆学具，培养学生的操作能力。 教学重点：初步体会乘法的含义，认识乘号，会读、写乘法算式。 教学难点：体会乘法的意义，认识到乘法与加法的关系。 教学准备：多媒体课件，学具小棒 教学过程 一、创设情境，引入新课 1、导入：?同学们，你们看这是什么地方，小朋友们都在做什么呢？ 2、出示情境图：（生观察） 师：告诉老师，在游乐园