语言表达简明 连得体.pptVIP

②文学作品中的人物对话 ③演说 “吃了么？好了么？老栓，就是运气了你！你运气，要不是我信息灵……” 《药》 “反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是什么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！” 闻一多《最后一次的讲演》 2.书面语体特点 ①公文事务语体： 语言平实，用语注意分寸。 例如：“二人以上共同实行违反治安管理行为的，分别处罚。教唆或者强迫他人违反治安管理的，按照所教唆、强迫的行为处罚。” ②文艺语体： 完全句多，句子结构严密，层次清楚。具有生动性、形象性。 例如：“在他面前那条官河内，水是绿油油的，来往的船也不够，镜子一样的水面，这里那里起了几道皱纹或是小小的涡旋，那时候，倒影在水里的泥岸和岸边的成排的桑树，都晃乱成灰暗的一片。” ③科技语体 例如：“人眼并不是把投射到视网膜上的图像一点不漏地传给大脑，而是先对图像进行信息加工，抽取线段、角度、孤度、运动、色度和明暗对比等包含重要信息的简单特征，并把它们编制成神经密码信号，再传给大脑。” 有专门的科技术语，用语精确，科学性强，并常常运用长句。 假如你获得全国中学生“圣陶杯”作文比赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同文体要求，作出表示谦虚、上进的回答。（1） 使人感到亲切而易于接受的日常口语体： （2） 庄重、严肃的正规口语体： （3） 含蓄、富有文采的口语体： “多谢了，这点儿成绩不算什么，我还得继续努力。”  谢谢（您的）鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。 这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定继续努力，奏响我人生的凯歌。（或“谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中采到了一颗珍珠，但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待着我去寻觅。”） 4、认清目的 交际目的不同，即使说同样的内容，说话的角度、重点等应有所不同。譬如老师劝学生读读书，如果对方不想读书，老师要帮助分析原因，说明读书的重要；如果对方很用功，但效果不好，老师应在学习方法上作指导；如果对方文理关系处理不当，老师应该着重谈全面打好基础，为将来的发展作好准备。如果老师不根据对方的实际确实谈话的重点，只泛泛地说一通，你愿意听吗？此外，还要注意自己的身份等。 你买了一本书，看完后被一位跟你很要好的同学借去了。半个月后，还你的时候，书已有些破旧。他显得很不好意思。这时你要说一句话，比较恰当的一句是： A．这是我最后一次借书给你了。 B．杜甫说“读书破万卷”，你还没有读破，怎么就还来了呢？ C．买书是为了读书，爱不释手，就会破旧，何必不好意思呢？ D．这本书买得不冤枉，我啃了一遍，你又啃了一遍，自然会有些破旧，难道买一本书就让它永远是新的吗？ 总 结 归 纳 1.看准对象 讲究分寸 2.适应场合 巧妙用语 4.明确目的 有的放矢 3.把握语体 用语准确 附:常见得体语言 初次見面說[ ] 分別重逢說[ ] 征求意見說[ ] 求人原谅說[ ] 求人帮忙說[ ] 求人方便說[ ] 麻煩別人說[ ] 向人祝贺說[ ] 求人解答用[ ] 请人指点用[ ] 托人办事用[ ] 赞人见解用[ ] 久仰 久违 指教 包涵 劳驾 借光 打扰 恭喜 请问 赐教 拜托 高见 看望別人用[ ] 宾客来临用 送客出门说[ ] 与客道別说 陪伴朋友说[ ] 中途离开说 等候客人用[ ] 请人勿送叫 欢迎购买叫[ ] 归还物件叫 老人年龄叫[ ] 问人姓名说 拜訪 ［光临］ 慢走 ［再來］ 奉陪 ［失陪］ 恭候 ［留步］ 光顾 ［奉还］ 高寿 ［贵姓］ 谦词还有：“愚”（愚见），“拙”（拙见、拙荆），“鄙”（鄙人），“寒”（寒舍）等。 掌握一些表示亲戚关系的称谓： 泰山、连襟、妯娌、伉俪、手足…… ???? ??? ????? 注意谦敬称和礼貌用语。 ?　记住一句话:“家大舍小令外人” 1.谦称自己年长家属，冠以“家”，如: 家父（家严）、家母（家慈）、家兄 2.谦称比自己小的家人，冠以“舍”，如： 舍弟、舍妹、舍侄 3.敬称别人家中的人，冠以“令” ，如: 对方母亲:令堂、令尊、令兄、令弟、令郎、令媛等。???? ??