八年级上册 12.1《全等三角形》.pptVIP

知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 活动2 难点知识▲ 集思广益，寻找对应元素的方法 找对应元素的常用方法有两种： (一)从运动角度看 1.翻折法：找到中心线，沿中心线翻折后能相互重合，从而发现对应元素． 2.旋转法：三角形绕某一点旋转一定角度能与另一个三角形重合，从而发现对应元素． 3.平移法：沿某一方向平移使两个三角形重合来找对应元素． 探究二：全等三角形的对应元素以及寻找对应元素的方法 如图, 已知△ABC与△EBD全等, 请指出其中的对应角和对应边． 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 活动2 难点知识▲ 集思广益，寻找对应元素的方法 找对应元素的常用方法有两种： (二)根据位置元素来推理 1.全等三角形对应角所对的边是对应边，两个对应角所夹的边是对应边． 2.全等三角形对应边所对的角是对应角，两条对应边所夹的角是对应角． 3. 还可用如下规律确定常见全等三角形的对应边和对应角： 探究二：全等三角形的对应元素以及寻找对应元素的方法 类型 图例 说明 有公共边 有公共角 对顶角 最长(短)与最长(短)边，最大(小)角与最大(小）角 公共边是对应边, 如图, △ABC≌△BAD, AB是公共边，AB与BA是对应边. 公共角是对应角, 如图, △ABC≌△ADE, ∠A是公共角，则∠BAC与∠DAE是对应角. 对顶角是对应角, 如图, △ABC≌△ADE, ∠CAB与∠EAD是对顶角，故它们是对应角. 两全等三角形, 一对最长(短)边是对应边, 一对最大(小)角是对应角, 如图，△ABC≌△DEF, AC与DF为最长边，AB与DE为最短边，它们分别是对应边；∠B与∠E是最大角，∠C与∠F是最小角，它们分别是对应角. 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 活动1 探究三：全等三角形的性质，利用全等性质解决简单的问题 重点、难点知识★▲ 全等三角形的性质 问题1：全等三角形有哪些性质? 全等三角形的对应边相等，对应角相等． 问题2：利用全等三角形的性质可以解决一些怎样的问题? 1. 根据三角形全等，可以证明线段相等，角相等； 2. 根据三角形全等，求边长或角度. 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 活动1 探究三：全等三角形的性质，利用全等性质解决简单的问题 重点、难点知识★▲ 全等三角形的性质 例1. 用同样粗细, 同样材料的金属粗线构制两个全等三角形, 如图所示, △ABC和△DEF, 已知∠B＝∠E, AC的质量为25千克, 求DF的质量． 【解题过程】 【思路点拨】因为构成三角形的金属线是同样粗细，同种材料，又长度相等，故质量相等． 因为△ABC≌△DEF，∠B＝∠E，所以∠B与∠E是对应角．所以AC与DF为对应边．故有AC＝DF.又因为AC的质量为25千克，所以 DF的质量为25千克． 练习：如图所示，△ABC≌△DCB，则一定有下列关系成立： (1)AB＝______，AC＝_______； (2)∠A＝____，∠ABC＝________，∠ACB＝_________． 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 探究三：全等三角形的性质，利用全等性质解决简单的问题 重点、难点知识★▲ 【思路点拨】全等三角形的对应边相等，对应角相等． ∠DBC ∠DCB ∠D DB DC 【解题过程】 ∵△ABC≌△DCB， ∴AB＝DC，AC＝DB； ∠A＝∠D，∠ABC＝∠DCB，∠ACB＝∠DBC． 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 活动2 探究三：全等三角形的性质，利用全等性质解决简单的问题 重点、难点知识★▲ 【解题过程】 例2. 如图, △ABC≌△DEF, AB＝DE, AC＝DF, 且点B，E，C，F在同一条直线上． (1)求证：BE＝CF，AC∥DF； (2)若∠D＋∠F＝90°，试判断AB与BC的位置关系． 证明：（1）∵△ABC≌△DEF， ∴BC＝EF，∠ACB＝∠DFE， ∴BC－EC＝EF－EC，AC∥DF. ∴BE＝CF，AC∥DF. 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 探究三：全等三角形的性质，利用全等性质解决简单的问题 重点、难点知识★▲ 【思路点拨】利用全等三角形的对应边相等，对应角相等． （2）结论：AB⊥BC. 证明：∵ △ABC≌△DEF， ∴∠A＝∠D，∠ACB＝∠F. ∵∠D＋∠F＝90°， ∴∠A＋∠ACB＝90°. ∴∠B＝90°. ∴AB⊥BC. 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 探究三：全等三角形的性质，利用全等性质解决简单的问题 重点、难点知识★▲ 【解题过程】 【思路点拨】 利用全等三角形的对应角相等，角平分线的定义可知两小角相等，再由平行线的判定得平行. 解： AM∥CN. 理由：∵△ACB≌△CAD， ∴∠ACB＝∠