四年级下册-Unit-3-Is-this-your-skirt教学案例.docVIP

PAGE PAGE 1 四年级下册 Unit 3 Is this your skirt?教学案例 东田庄学校 张贵珍 四年级英语下册 Unit 3 Is this your skirt?　Part A 第１课时 一、教学目标 1.能够听、说、认读本课时的主要词组：white sweater, green skirt, brown jacket, blue dress, yellow T-shirt和red shirt。 2.能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。 教学重点：掌握有关服装名称的六个词组。 教学难点：1.表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。 2.句型“I like the…with the…”中with的用法。 二、教具准备 1.教师准备white sweater, green skirt, brown jacket, blue dress, yellow T-shirt和red shirt 等卡片。 2.教师准备两张衣架和服装。 3.小学英语空中课堂的光盘资源和教学课件。 三、教学过程： Warm-up 1.Let’s sing （colour song）(复习有关颜色的单词)。 2.Greetings.（出示颜色，用“What colour do you like?”来提问，复习I like…句型）。 Presentation 1.谈话导入。 出示图片，教授sweater, skirt, jacket, dress, T-shirt, shirt等词和相关动作口令（播放课件和光盘资源） 2.游戏：Bomb! 操练表示服装的名词 教师随机在某一个或几个单词后画记号，该单词即为炸弹单词。然后，教师随机指单词让学生认读，学生必须快速读出单词。但当指到炸弹单词时，学生不能读出来，需拍手一下，表示跳过了炸弹.一旦有人读出了炸弹单词即表示引爆了炸弹，其他同学则口发“Bomb!”的声音，与此同时，教师也将给另一方奖励。 3.教授I like the…句型，操练表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。 4.打开课本，跟着教师读。 Practice 1.游戏：What’s missing? （播放课件，学生抢答） 2.游戏：Let’s do Consolidation 1. What does Sally like? (播放光盘，学习I like the …with the…句型) 2. 拓展活动：Fashion show 让学生挑选衣服举办服装秀，继续操练I like the…,I like the …with the…句型。 3.summary。 四、板书设计 Unit 3 Is this your skirt? Unit 3 Is this your skirt? Lesson 1 white sweater green skirt brown jacket blue dress yellow T-shirt red shirt I like the… I like the…with the… 简评 1. 课堂亮点 1）教师语言素质较好，个性富有激情和活力，能有效带动学生，课堂气氛活跃。 2）教具媒体：实物、卡片等教具在引入和操练中运用比较得当，达到促进教学的效果。 3）评价注意对学生的鼓励和引导，激发学生学习热情。 4）教学目标明确。重点比较突出。 5）教学环节清晰。多数教学衔接自然流畅。 5）词汇呈现环节的指拼，落实学生书写能力 6）TPR活动，符合低年级学生学习特点 7）词汇展示和释义环节的图片和动作清晰明了，比较到位 8）课堂教学常规师生配合默契，有效提高课堂教学效率 9）Shirt－shirt拼写，引导学生观察，渗透粗略培养 10）Bomb游戏，训练认读能力也比较有效。 11）What’ missing游戏，有趣味性和挑战性，利于激发学习热情和综合培养学生多元智能 12）最后的小结，简明扼要，效果很好。 13）结合教学内容，自然渗透情感教育，值得提倡。 14）课外作业灵活开放。 2. 细节问题讨论 1）板书题目 出现大小写错误Is this your Shirt? S应该小写 2）课堂热身使用歌曲，国歌 和我爱我们的学校 不是很切题（虽然也可以用，但英语课特别是公开课不建议用此类歌曲热身）（后来的Rain bow 歌比较好，与教学内容有机联系） 3）fashion show 活动创意有效，但执行过程中，音像过于嘈杂，影响学生听清教师的指导说明。（教师课堂教学语言与媒体的交叉干扰，在多解课中都有问题，需要特别注意） 4）做家务活动TPR，活动设计很好，可惜一是练的不够充分，put away, hung u