三年级上册数学教案－第6单元 第4课时　两、三位数乘一位数笔算(不连续进位)人教新课标（2014秋）.docxVIP

第4课时　两、三位数乘一位数笔算(不连续进位) 教学内容：教材第61页例2、做一做及第63页练习十三第4、5题。 教学目标： 1．通过直观地操作，使学生理解“满几十进几”的算理，初步掌握笔算中的进位法则。 2．通过学生自主探究，参与笔算中进位法则的推导过程，培养学生对知识的类推能力。 3．培养学生主动获取新知识的良好学习习惯。 教学重点：理解乘法进位的算理，掌握算法。 教学难点：掌握进位的方法。 教学准备：课件。 教学过程： 一、温故知新，明确目标 课件出示乘法笔算。 让学生选择其中一道题说说算法。 师：今天我们继续来学习乘法笔算的知识。(板书课题) 二、自主探究，展示交流 课件出示例2情境图。 1．师：从图中知道了什么信息？能独立解决这个问题吗？ 2．引导学生列出算式：16×3，并说说算式表示的含义。 3．学生自主尝试笔算16×3，有困难的可以摆一摆小棒。 4．预设汇报交流： 引导学生在观察小棒操作中思考：十位上的4是怎样得来的？为什么要从个位乘起，而不先从十位乘起？突破进位乘法的难点。 学生讨论：比较三种笔算方法，说一说它们之间的联系，哪一种更简洁。 5．师生一起看课件演示乘法笔算过程。(小棒操作) 6．师生一起再次操作小棒，列竖式计算16×3，结合小棒说一说积的每一位上的数的含义。 7．引导学生比较例1和例2，有什么不同？(不进位乘法和进位乘法) 师：说说需要进位的笔算乘法如何算。 三、反馈测评，巩固新知 1．完成教材第61页做一做，指名板演，完成后订正。 注意指导学生掌握“满十进一”“满几十进几”这两种情况。 2．完成教材第63页练习十三第4、5题。 四、课堂小结 通过今天的学习，你有哪些收获？说说进位笔算乘法要注意些什么。 预设：1.从个位乘起，哪一位相乘的积满几十就要向前一位进几。 2.当心漏加进上来的数。 3.要先乘，然后再加进上来的数，不能先加进上来的数，然后再乘。 板书设计 教学反思 本节课教学不连续进位的笔算乘法。在教学中，教师注重了多元表征间的转换，引导学生自主探索，迁移类推学习新知，帮助学生理解算理，掌握算法。在突破难点“十位上为什么是4？”时，教师让学生动手操作，结合操作理解乘法竖式的写法，突破了“满几十进几”的教学难点。整节课教学效果较好。