大学外语教学改革的路径依赖困境及其超越-教学研究.PDFVIP

第３９ 卷第３ 期 教学研究 Ｖｏｌ ３９ Ｎｏ ３ ２０１６ 年５ 月 Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｉｎ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｍａｙ ２０１６ 大学外语教学改革的路径依赖、困境及其超越 杨 舒 （ 中国矿业大学 外文学院，江苏 徐州 ２２１１１６ ） 　 　 ［摘　 要］　 外语教学改革３０ 年来取得了显著性成绩，也存在明显的弊端。 运用新制度经济学中的路径依 赖理论，分析大学外语教学中存在的路径依赖性， 围绕大学英语教学所面临的困境，解析造成这一局面的深层 次原因，探索大学英语深化教学改革的出路。 　 　 ［关键词］　 路径依赖；大学英语改革；困境；通识教育 　 　 ［中图分类号］　 Ｇ６４２．０　 　 ［文献标识码］　 Ａ　 　 ［文章编号］　 １００５⁃ ４６３４ （２０１６ ）０３⁃００６２⁃０５ 　 　 自２００２ 年高校大学英语教学改革以来，全国 （ｅｃｏｎｏｍｉｅｓ ｏｆ ｓｃａｌｅ ） 、学习效应（ｌｅａｒｎｉｎｇ ｅｆｆｅｃｔ ） 、协 先后有４００ 多家高校参与实施了教学改革计划， 调效应（ｃｏｏｒｄｉｎａｔｉｏｎ ｅｆｆｅｃｔ ） 、适应性预期（ａｄａｐｔｉｖｅ 在教学硬件建设、教学大纲、教学模式和教材建设 ｅｆｆｅｃｔ ） 以及 既得 利 益 约 束 （ ｖｅｓｔｅｄ ｉｎｔｅｒｅｓｔｓ 等方面取得了令人瞩目的成绩，被许多人称之为 ｃｏｎｓｔｒａｉｎｔ ）等因素，会导致该体制沿着既定的方向 “一项成效明显的教改实践” ［１］ 。 然而，近几年来， 不断得以自我强化。 通常，一项制度的形成主要 外语教学的地位却呈现不断下降的态势，要求减 有３ 个要素：（ １）非正式规则，即人们在长期交往 少外语教学的时数、淡化“ 四、六级考试” 的要求、 中无意识形成的、具有持久生命力并能代代相传 彻底改革英语教学的呼声不断出现，许多学者撰 的文化要素，包括价值信念、伦理规范、道德观念、 文分析我国外语教育改革的“功与过” 。 本文运用 风俗习性、意识形态等；（２ ）正式规则，指人们制定 新制度经济学中的路径依赖理论，分析大学外语 的一系列政策规则，如政治规则、经济规则、契约 教学中存在的路径依赖性， 围绕大学英语教学所 以及由这些规则构成的等级结构； （３ ） 实施机 面临的困境，解析造成这一局面的深层次原因，从 ［２］ 制 。 新制度经济学派认为，制度变迁存在路径 通识教育的视角探索大学英语教学改革的出路。 依赖的原因在于：正式规则对社会发展的作用是 连续的和累积的，并且在很长时间内不会改变。 １　 路径依赖 比如一项改革可以取代另一项改革，但其变更的 路径依赖（ｐａｔｈ ｄｅｐｅｎｄｅｎｃｅ ）是西方新制度经 速度是受前一个制度制约的；非正式规则对社会 济学（Ｎｅｏ⁃Ｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎａｌ Ｅｃｏｎｏｍｉｃｓ ） 中分析制度变迁 发展的作用持久难衰，制度变迁在很大程度上受 ［３］ 的一个重要理论， 指人类社会在技术发展或制度 制于人们过去的习惯、信念和意识形态等 。 变迁中存在类似于物理学中的惯性，即一旦进入 “路径依赖” 理论被总结出来之后，人们广泛 某一路径