初中英语教学论文 英语报刊阅读辅助教学新模式的研究方案.docVIP

PAGE 英语报刊阅读辅助教学新模式的研究方案 　　一、课题设计及论证　　1、课题研究　　近年来，英语教材虽然在不断的更新换代，但是教材要保持相对的稳定性，这使内容容易滞后，经常跟不上时代的发展，不容易完全调动学生学习英语的主动性和积极性，更不能充分挖掘学生的潜能和发展学生的创造力；教材所选课文词语数量和内容也有限，不能完全达到学生大量接受语言信息的目的，不能及时掌握新词汇和了解最新的语言发展动向。语言是灵活的，动态的，不断发展的，它需要不断的吐故纳新，随着科技的飞速发展和社会的进步，新词语源源不断地出现，其最广泛最直接的表现途径就是报刊媒体。报刊是学习和掌握现代英语的最实用最简洁最有效的途径之一。以《二十一世纪报?中学版》为例，报刊英语清新、简练、妙趣横生，富有感染力，容易激发学生学习英语的热情；报刊内容丰富多彩，贴近实际，贴近生活，贴近时代；通过报刊阅读，学生可以了解英美社会和世界的现状，了解当今世界在政治、经济、科学、文化军事以及社会社会生活的各个方面的新事物和新动态。报刊内容之新，信息之广十任何教材都无法代替的，它可以开阔学生视野，使学生多了一双了解世界的慧眼。　　2、理论和实践基础　　新课题理念提出教学的目标使如何培养适应21世纪本国和世界政治经济和科技发展所需要的新一代人才。外语教学的目的已经不仅仅是学生能说句几句英语，能做翻译，而是为了使今后的公民能在多元的地球村中生存和发展做准备，近几年来，国内外外语教学研究发生了很大变化：课程总体目标上，从升学教育转向终身教育；重视外语学习策略和能力的形成，重视语言和文化的关系，关注外语教学与其他学科间的融合与渗透。教学模式上，从以教师为中心的教学模式转向以学生为中心的教学模式，强调学生的参与和体验，强调采用多种形式的教学活动，创造尽量真实的交际环境。在教学方法上，从单纯的机械训练和语法讲解转向培养学生的综合应用能力，特别强调理解和表达能力，思维与想象能力，分析问题和解决问题的能力以及交流合作能力。教学的研究焦点也从“教什么如何教”转向了“学什么如何学”。　　初中学生经过初步的英语训练，已经打下了比较扎实的基础并具备了初步运用的能力。他们有兴趣，在英语阅读和交际能力上达到较高的水平。他们对周围的事物较为敏感，有自己的观点和看法，他们不满足于教科书上的知识，想获得更多的信息。在英语学习上，他们不只是想把英语作为一门死记硬背的课程来学，更希望能学到知识性和趣味性兼有的内容，从英语学习中获得更多的知识和能力。　　二、课题研究的基本内容　　本课题实验的范围为七、八、九年级共18个班，采用定性和定量的研究方法。研究的基本内容如下：　　㈠、研究原则　　⒈理论联系实际原则。　　⒉指导性原则。　　⒊教育性原则。　　㈡、研究内容及操作方法。　　⒈根据有关阅读理论，指导学生开展阅读训练。　　⒉从每周英语课中抽出1节课作为报刊英语阅读课。设计相关的问题，创设互动的教学环境，让学生用英语发表自己的观点和看法，发展求异思维。　　⒊规定每周的阅读量。阅读时要求学生根据不同体裁的文章按阅读　　任务的要求搜集并写出有关信息。同时，写出summary和comment。　　⒋以任务驱动，指导学生阅读。以阅读为中心，带动听、说、写技能全面发展。关注现代社会发展，比如环境保护，科技发展，人口和战争等问题，培养学生的人文素养。　　⒌积极发掘文章的文化内涵，让学生了解目前英语国家的文化，不断拓展文化视野，同时加深对本民族的理解，培养文化实际的意识和能力。　　⒍把英语作为学习的工具来获取阅读材料所传递的文化知识，增加人文科学的素养，同时又在英语运用中提高英语水平。　　⒎培养英语学习策略。　　三、刊英语阅读基本教学模式　　⒈兴趣小组读报法。　　根据报刊栏目分成下列兴趣小组，如运动休闲组、新闻组、科技组、校园热点组、社会文化组、习作欣赏组、开心驿站组等。　　⒉全班阅读讨论法。　　《二十一世纪报?中学生版》的第二版栏目是时事之窗，学生在阅读报刊时，经常遇到词汇、句子结构、内容理解、标题理解等障碍，这一版适合集体阅读。老师先设置问题，学生讨论，然后在教师启发、引导、讲解之下完成教学任务。为了检验学生对内容是否理解，让学生自设问题，互相问答。这种方法，能够提高学生阅读能力。　　⒊自读法。　　自读法即采用任务型教学的方法完成教学任务，做读书笔记来培养学生自学、自做、自悟、自助的能力。　　⒋给文章加换标题法。　　⒌读与写作法。　　四、研究进度　　⒈第一阶段：2007年1月——2007年2月：制定研究方案，进行原　　始数据统计和调研阶段。　　⒉第二阶段：2007年3月——2008年2月：具体实施阶段。　　⒊第三阶段：2008年3月——2009年8月：研究成果鉴定和