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辅差导优计划 海沧区XX中心小学 XXX 一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。主要措施： 二、学生情况分析 六（5）共有学生40人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好。如：龙伟杰、潘玉婷、郝德玉、林传鑫、李胜男等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如：杨金涛、杨金波、邱泽龙、林毓晟、游学婧、胡梅姣、邱露淇等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，还要帮助差生取得更大进步。 三、具体措施 1、认真备好教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解差生、优生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决差生在学习上的困难。 5、坚持辅差工作，每周不少于一次。 6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。 7、采用一优生带一差生的一帮一行动。 8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。 9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展， 9、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高解题能力。 11、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 12、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 XX中心小学辅优补差工作情况记录表 教师姓名 XXX 班级 六5班 科目 数学 时间跨度 9月份 本阶段重点训练学生名单 优生：龙伟杰、潘玉婷、郝德玉、林传鑫、李胜男等 学困生：杨金涛、杨金波、邱泽龙、林毓晟、游学婧、胡梅姣、邱露淇等 优秀学生训练要点 龙伟杰、潘玉婷、郝德玉、林传鑫、李胜男等同学是四人小组的组长。本月训练重点就是要让他们明确自己的职责，不仅要收发好每天小组成员的作业本，而且在课堂学习中要起带头作用，带动小组成员共同投入学习活动，提高学习效率；其次要督促小组成员及时完成前一天作业订正和当天课堂作业的完成，尽量不拖拉小组和整个班级的后腿。 困难学生补差重点 五位学生中，杨金涛、杨金波、林毓晟三位最大的根子在“懒”，所以首先要求他们能及时完成和订正好前一天的作业，在完成作业中鼓励他们渐次递进（一口是吃不成胖子的）；胡梅姣同学很勤奋，但是在做作业时老是犯错，刚学的内容，马上就忘了，所以先要求他改正这个毛病，解决问题也是逐步推进；另外在审题解题上加强面改，逐句理解，然后引导他们领悟其中的解题诀窍。 训练收获或存在问题的简单描述 组长们积极性较高，能认真负责地完成作业本的收发任务，课堂学习中能主动鼓励一些基础差的成员，以达到共同完成学习任务，课堂学习氛围和教学效率均有所改观；在学习困难生补差方面，作为教师的我能达到我的承诺，做到面改，督促，但是有时往往是剃头挑子一头热，六位学生的表现还是差强人意，时不时的就是作业不做，或者是应付式完成，质量全无；与家长沟通交流，效果也不明显。 下阶段工作的初步设想 下阶段的艰巨任务就是积极与学生沟通交流，通时加强与学生家长的联系，争取教师、家长、学生三方共同努力，改变目前不尽人意的现象。 XX中心小学辅优补差工作记录表 教师姓名：XXX 班 级 六5班 科 目 数学 时间跨度 10月 本阶段 重点训练 学生名单 及其特点 林传鑫、李胜男特点：在计算过程中特别容易出现计算错误，该学生本身很聪明，但就是在考试时计算丢分特别多，导致考试得不到高分。 游学婧、胡梅姣、邱露淇等 特点：在学习上有惰性，做题时总是漏题，由于惰性所以经常做题是欠缺思考，每次引导她的时候，他们的思路也还能跟上，所以该同学还是有提高的潜力。 优秀学生 训练要点 纠正林传鑫、李胜男在计算中的错误，主要从他的数学以及草稿纸使用规范性下手。其次要求他自己能真正的去改正错误，要改正错误必须先发现自己的缺点，要求他在做课堂作业和家庭作业的时候养成检查的习惯，并做好检查记录，从根本上发现错误并纠正错误。只有他自己发现的才能真正记得，并时刻提醒自己不可以再犯