八年级语文下册 《罗布泊 消逝的仙湖》说课稿2 人教新课标版.docVIP

PAGE 《罗布泊，消逝的仙湖》 大纲与教材分析 《全日制民族中小学汉语文教学大纲》明确指出,要在教学过程中,开拓学生的视野,发展学生的智力,激发学生学习汉语文的兴趣,培养学生健康高尚的审美情趣,培养社会主义思想品质。因此我选择了汉语教材九年级上册第十五课《罗布泊，消逝的仙湖》这篇课文。 课文写了罗布泊由昔日非常美丽的湖泊变成今日的荒漠，揭示了一个生态环境蒙受人为破坏的个案，表达了作者深切的痛惜之情，警示世人要树立环保意识，保护好人类家园。因此我在课堂设计上以学生自主探究为主,教师点拨为辅,并向与我们生活实际密切相关的环保知识拓展,真正培养学生的生态、环境意识，帮助其树立社会责任感。 学生情况分析 1.在知识掌握与能力理解方面,初三学生已具备了一定的汉语知识储备和阅读分析能力。 环境保护的话题，我们都很关注，学生在课堂上有话可说，这是大的社会生活造就了一个有利的情感体验背景。 2.在生理上,初中学生好动,爱发表见解,希望得到老师的关注和表扬,所以在教学中应抓住学生这一生理特点,运用直观生动的形象,引发学生的兴趣,并注重赏识教育的作用，适时地肯定和鼓励他们，以调动他们学习的积极性. 3.在心理上,这个年龄的学生心理发育尚未成熟,人生观和价值观尚未形成,所以要注重培养他们积极的人生态度和强烈的社会责任感. 4.我们少数民族学生口语表达能力相对较差,因此要多创造条件和机会,让学生发